MATH IS RACISM? SÅ FÖLJAR FRÅN NY KURS PÅ SITTLE SKOLOR
Två plus två kan vara lika stora som fyra, men om eleverna säger fem bör du inte korrigera dem, du förtryckare! Matematik i Seattle kommer att bli utbildning i social rättvisa. Men det är inte allt. Den amerikanska regeringen kommer att positioneras som en rasistisk institution och måste förstöras. Om detta undervisas för studenter är det verkligen en destruktiv undervisning.
Rådgivande kommittén för etniska studier (ACEC) under chefen för Seattle Public Schools Department har släppt ett preliminärt grundläggande dokument för etniska studier i matematik där distriktstjänstemän fördömer matematik som en rasistisk vetenskap som används för att förtrycka studenter - och om du korrigerar en students felaktiga matematiklogik är du skyldig.
Matematik är rasism
Kommittén, inrättad av statens skoldistrikt, täcker fyra ämnen, inklusive makt och förtryck och historia om motstånd och befrielse.
I själva verket verkar det som att "västerländsk" matematik ses som det enda "legitima uttrycket" av matematisk identitet och att den används för att "frigöra folk med färg och deras samhällen" och därför "utplånar de historiska bidragen från färger och deras samfund."
Inget av detta har något att göra med den typ av matte du bör studera i gymnasiet; dessa ämnen verkar ha kvar för en avancerad kurs vid Evergreen State College.
Kampanjvideo:
Kommittén ställer frågan, "Var visas makt och förtryck i vår matematiska erfarenhet?" Detta betyder: "Vem bestämmer om svaret är korrekt?"
Uppenbarligen är matematik subjektiv idag. Vem ska du säga att två plus två är lika med fyra? Detta leder till frågan, "Vem är smart? Vem är inte smart? " Svar: personen som säger att två plus två är lika med fem är ännu inte smart och han måste korrigeras, även om du tror att detta förtrycker honom.
Utskottets ledamöter tror att matematik manipuleras så att ojämlikhet och förtryck kan fortsätta. De ställer frågan, "Vem förtrycker?" Jag tror att det underförstådda svaret är en vit, cisgender, heteroseksuell kristen man.
De frågar: "Hur har matematik använts för att motstå och befria människor i färg och samhällen från förtryck?"
Ironiskt nog, om du går med i denna sociala rättvisa världsbild i matematik, och du övertygar någon att det inte finns några rätta svar, kommer du att orsaka omätlig skada och, ja, förtryckande studenter.
Historia skrivs om
Dessa radikala lärare försöker inte bara göra om studier av matematik. De verkar beredda att använda historielärare för att representera en radikalt progressiv världssyn genom att använda socialisten Howard Zinns läror för att indoktrinera barn.
Utskottet för etniska historikstudier i Förenta staterna säger att "USA: s regering grundades på rasistiska intellektuella förutsättningar och ekonomiska praxis som legitimerade undertrycket av färger som fortsätter till denna dag."
Dokumentet döljer inte författarnas avsikt att demonisera kapitalismen som exploaterande och förtryckande. De presenterar massfängsling som "de nya Jim Crow-lagarna" och vill att studenter ska förstå att "européer förde dominerande världsbildvärden -" skjutvapen, Bibeln, privat egendom och social hierarki och rasöverlägsenhet."
Rimliga människor kan naturligtvis hävda att historien är lackad, och vi kommer alla att dra nytta av en mer helhetssyn på hur det moderna samhället utformades. Men denna lista över möjliga rekommendationer går långt utanför detta räckvidd. Detta kommer att vara förslaget till en ideologisk synvinkel, inte historiens undervisning.
Seattle Public Schools Response
ACEC består av flera fakultetsmedlemmar och skapades under lagstiftarens mandat att”ge råd, underlätta och göra rekommendationer till kontoret för chef för statens utbildningsavdelning beträffande definitionen av etnisk forskningsmaterial”.
Kommittén kommer att träffas nästa år för att lämna sina slutliga rekommendationer till en högre myndighet senast den 1 september. Statens kontor för utbildningschefen konstaterar att dokumentet är en översikt över det arbete som hittills gjorts av länen, men inte nödvändigtvis en definitiv lista över rekommendationer som ännu inte har presenterats.
"Kommittén ansåg att det var viktigt att se över det arbete som redan hade gjorts," säger Keith Payne, chef för kommunikationskommittén från utbildningschefen. "Materialet som publicerats på vår utskotts webbplats skapades av våra statliga skoldistrikt, och kommittén avser att granska dem när arbetet fortskrider."
Upplagt av Jason Rantz. Översättare: nessie264
