Den yngre generationen av ryssar, och med det sina föräldrar, är på gränsen till en ny stor utmaning i samband med beredskapen från de transhumanistiska framsynspersonerna att starta ett "innovativt" experiment inom utbildningsområdet "Neuronet". Detta, om jag kanske säger det, det nationella teknikinitiativet (ett program som startats av globalister från ASI och det ryska ventureföretaget i enlighet med president Vladimir Putins adress till förbundsförsamlingen den 4 december 2014), innebär direkt ingripande i arbetet med den mänskliga hjärnan (och kroppen som helhet) genom att ansluta / implantera neurointerfaces i kroppen ("man-dator", "man-man", "man-djur"). År 2035 avser den digitala evangeliska sekten att marknadsföra ett dussin ledande neuroteknologiföretag och därigenom göra en "bioteknologisk revolution" i Ryssland och på global skala. Det finns emellertid allvarlig rädsla för att de under påskott av framsteg kommer att inrätta en total kontroll över medvetandet om "biologiska föremål" och skapandet av en ny version av den post-nitschiska manguden och hans trofaste tjänare.
Till att börja med presenterar vi de mest livliga utdragen från en intervju med chefen för institutionen för filosofiska fakulteten vid Moskva statsuniversitetet, en föreläsare vid universitetet kl 20.35 (ett annat NTI-framsynsprojekt) Elena Bryzgalina, där hon berättar så mycket som möjligt om den kommande "förbättringen av det mänskliga kroppssubstratet med neuroteknologier":
”Intresset för utbildning i neuroteknik beror på många skäl. Neuroteknologins attraktionskraft för utbildning, förutom socioekonomiska skäl, är förknippad med det faktum att de erbjuder ett svar på förfrågningarna om viktiga trender i utvecklingen av utbildning - individualisering av utbildningsprocessen och personifiering av utbildningstekniker. Att ta hänsyn till neuroteknologier när man förstår nuvarande och framtida utbildning och dess praktiska omvandling i neurorealitet kräver att man tar hänsyn till flera plan för interaktion mellan neuroteknologi och utbildning.
För det första är interaktionen mellan neuroteknik och utbildning förknippad med användningen av moderna resultat av hjärnbeskrivningen, erhållen inom ramen för neurovetenskap med hjälp av neuroteknologi, i den konceptuella beskrivningen av utbildning. Detaljeringen av idéer om hjärnan, när de tillämpas, sker när hjärnaktiviteten läses utan att påverka den. I det här fallet samlar neuroteknologi information om elevernas nuvarande känslomässiga och fysiologiska tillstånd, i synnerhet om kognitiv trötthet (som ett exempel på hur detta kommer att fungera - se materialet på biometriska säkerhetskameror i Perm-skolor, som kommer att avgöra studenternas känslomässiga tillstånd)..).
För det andra bestäms interaktionsplanet mellan neuroteknologi och utbildning av det faktum att neuroteknologi är ett differentierat sätt att påverka hjärnan för utveckling av kognitiva funktioner. Till exempel tillåter de en att påverka neuroplasticitet, aktiviteten i zoner som är funktionellt betydande under inlärningen och det känslomässiga tillståndet. I detta sammanhang påverkar neuroteknologier inte bara förståelsen för processen och resultaten av utbildningen, de kan användas direkt i utbildningsprocessen för att uppnå de förväntade utbildningsresultaten.
Robert Blank identifierar i sin bok 2013 Intervention in the Brain: Politik, Law and Ethics flera riktningar för neuroteknologisk intervention i hjärnan:
A) Tekniker för invasiv intervention (elektrokonvulsiv terapi (ECT), transkraniell magnetisk stimulering (TMS), elektrisk hjärnstimulering (ESB), hjärnimplantat, djup hjärnstimulering, transkrin elektrisk hjärnstimulering (tES), elektrisk stimulering av vagusnerven, elektromyostimulering med pulserad ström (TENS), DC mikropolarisation (tDCS), magnetoterapi, psykokirurgi.
B) Virtual reality-teknologier (neuroimaging (CT, MRI, PET, fMRI), nervtransplantation, neurogenetics).
Kampanjvideo:
C) Teknologier baserade på läkemedel och användning av biologiska läkemedel (antipsykotika, antidepressiva medel, lugnande medel, hormonbehandling, nootropics).
Listan över typer av teknik, och ännu mer deras innehåll, genomgår mycket snabba förändringar. Praktisk neuroteknik gör i sin tur det möjligt att ytterligare bygga upp teoretisk kunskap om hjärnan, vilket ger skäl för att betrakta neuroteknologi som en komplex manifestation av teknisk vetenskap.
När neuroteknologier går utöver laboratorierna för utvecklare inom utbildningsområdet, för deras praktiska användning i arbete med barn, särskilt de med utvecklingsfunktioner, krävs allvarliga experiment som inte bara uppfyller kriterierna för vetenskapliga bevis (oberoende, statistisk tillförlitlighet), utan också etiska och juridiska normer. Sådana normer, som specifikt återspeglar området för neuroteknologier, särskilt invasiva, måste fortfarande skapas och praktiskt lanseras. Samtidigt bör normativ reglering samtidigt skapa förutsättningar för införande av lovande teknik och produkter, och hinder för riskfyllda metoder, skydda en persons autonomi och värdighet - utbildningsämnet.
Samtidigt uppmärksammar vi det faktum att neuroteknologier ofta inte är av terapeutisk karaktär, det vill säga att det inte finns några kliniska indikationer förknippade med hälsotillstånd för deras användning. Anledningen till deras användning är individer och institutioners önskan att underlätta inlärningsprocessen och påskynda uppnåendet av utbildningsresultat, en neurooptimistisk inställning till tekniska innovationer. Ingripande i människokroppen sker utan närvaro av objektivt registrerade avvikelser, endast på grundval av en personlig önskan att förbättra prestandan, och snabbt och utan betydande ansträngning.
Användningen av neuroteknologi väcker mycket skarpt problemen med etisk motivering av ingripande i mänsklig kropplighet, problemet med social rättvisa och fastställandet av gränserna för intervention. Det är redan uppenbart att neuroteknologi flyttar betoningen från andlig, intellektuell och fysisk utveckling i utbildning till kroppslig teknisk förbättring. Nu finns det en fixering av en persons resultat i utvecklingen av sina egna kompetenser och anpassning till teknosfären. Och i framtiden kan neuroteknologi bli ett verktyg för symbios av människan och teknosfären, som uppnås i utbildningsprocessen. I extrema skäl återkommer hänsyn till neuroteknologier i utbildningen till frågan om mänsklig natur: är förändringen i underlaget för kognitiva processer och beteende under påverkan av neuroteknologi motsvarande meningen med människans existens?
Det kan antas att den växande introduktionen av neuroteknologier i utbildningen kommer att leda till en värdesuppdelning av samhället i dem som är redo för teknisk ingripande i mänsklig natur och kommer att betrakta neuroteknologier som användbara medel för att förbättra utbildningen, och de vars värdehierarki inte tillåter att göra val till förmån för kardinal teknologisering. av mänsklig natur, avslutar Bryzgalina.
Det är uppenbart att det i det första steget kommer att finnas mycket fler motståndare mot implantation av "tekniska förbättrare" i det traditionellt konservativa ryska samhället än anhängare. Det är också uppenbart att enligt den "goda" traditionen kommer framsynsbefäl inte att bry sig med långsiktiga etiska, juridiska och vetenskapliga experiment. Övergången till banor för personlig utveckling har redan formaliserats med motsvarande instruktion från Rysslands president. I mitten av augusti i år. Ett antal universitetspartners som föll under påverkan av ASI, NTI och RVC har redan meddelat att ett neuralt nätverk (alias artificiell intelligens) snart kommer att samla in information om deras studenters framsteg, sociala liv och beteende samt ge dem betyg.
Förresten, ideologerna från Neuronet har noggrant lagt fram långtgående planer (naturligtvis är planerna inte deras egna, utan grovt översatta projekt av deras kuratorer från Silicon Valley, Stanford University, etc.): de ger uppkomsten av ett nytt internetformat (Web 4.0), där utbytet av data kommer att utföras genom neurocomputer-gränssnitt, och själva datorerna kommer att bli neuromorfiska (liknande hjärnan) med hjälp av hybrid digital-till-analog arkitekturer. De förutspår också uppkomsten av sociala neurala nätverk och en fullfjädrad hybrid människa-maskin intelligens.
Och till exempel inkluderar segmentet av neurounderhållning från NTI biometri (marknaden för bärbara elektroniska apparater som läser användarens fysiologiska parametrar - det vill säga gradvis introduktion till fusionen av prylar med kroppen), tidig karriärvägledning (ett välkänt "trick" av ryska utbildningsreformatorer enligt mönster av icke-statliga organisationer) Wordskills International) och (uppmärksamhet!) Marknaden för övervakning och spårning av potentiellt farliga psyko-emotionella tillstånd i realtid. Med andra ord, konstant snäv kontroll över människors beteende.
”Produkten från 2035 kommer att vara ett neuroassisterande anpassningssystem för massförbrukning, vilket är resultatet av sammanslagningen av alla små projekt i den närmaste horisonten. Detta tillvägagångssätt kommer att omorientera konsumenternas efterfrågan på marknaden och stänga användare till en enda universell produkt som fullständigt utför alla funktioner och har alla de funktioner som anges i den detaljerade beskrivningen av underavdelningarna, men i en mer ergonomisk form,”skriver digitaliserare från NTI.
Det vill säga, det verkliga livet, en objektiv verklighet bör försvinna i bakgrunden inom en snar framtid - den kommer att ersättas av ett virtuellt neuralt nätverk. Detta är naturligtvis inte en riktig, utan en mycket önskvärd värld, i vilken det kommer att vara trevligt att stimulera rytmerna i den mänskliga hjärnan, fördjupa honom i ett meditativt tillstånd, liknande att ta en narkotisk soma från science-fictionförfattarens bok Aldous Huxley.
Och detta är inte alls några spekulationer - förbättrade realtidsmeditationer erbjuds redan, till exempel av privata utvecklare av Brainbit neurointerface, i alla färger som beskrivs på deras webbplats. Några utdrag ur beskrivningen:
”BrainBit-bandet innehåller fyra torra EEG-elektroder, en referens och en gemensam elektrod och en miniatyr elektronisk modul. Detta gör att du kan registrera ett professionellt elektroencefalogram med bästa kvalitet bland de neurointerfaces som finns på marknaden. Enheten förstärker och digitaliserar den mottagna signalen och sänder den via Bluetooth till en dator, smartphone eller surfplatta. Till skillnad från analoger motsvarar elektrodernas placering på BrainBit-bandet det internationella placeringsschemat för 10-20 elektroder. Elektroderna ger direkt kontakt i T3- och T4-områdena i den temporala loben, såväl som i det occipitala området O1 och O2.
Enligt avancerad internationell forskning är dessa zoner optimala för registrering av fyra huvudtyper av hjärnvågor. BrainBit registrerar elektrisk aktivitet som rå EEG-data, som representeras som nivåer för de fyra huvudhjärnrytmerna. Appen visar flera kategorier av användarens hjärntillstånd såsom stress / avkoppling, uppmärksamhet / distraktion, lycka / sorg och sömn / uppvaknande. All mottagen data om hjärnaktivitet kan skickas till molnet för analys och bearbetning med hjälp av maskininlärningsmetoder."
Skaparna av det neurala gränssnittet förklarar att "deras långsiktiga (över 25 år) erfarenhet och professionalism gör det möjligt att skapa teknik på en ny nivå och utöka gränserna för utvecklare och forskare inom olika områden för mänsklig kunskap." Naturligtvis får utvecklare och forskare verkligen händerna på en ovärderlig skatt - en algoritm för att kontrollera sinnet hos deras klient, som, som konsument av marknaden för neurointerfaces, också kommer att betala för det.
