En väldigt cool artikel om föräldraskap och att övervinna stora utmaningar för utbildning / lärande. Både de huvudsakliga problemen och sätten att lösa dem skrivs ut, vilket är mycket viktigare. Och jag håller helt med författaren.
Jag är en arbetsterapeut med många års erfarenhet av att arbeta med barn, föräldrar och lärare. Jag tror att våra barn blir värre på många sätt.
Jag hör samma sak från varje lärare jag träffar. Som professionell terapeut ser jag en minskning av social, emotionell och akademisk aktivitet hos dagens barn, och samtidigt en kraftig ökning av antalet barn med inlärningssvårigheter och andra störningar.
Som vi vet är våra hjärnor formbara. Tack vare miljön kan vi göra våra hjärnor "starkare" eller "svagare". Jag tror verkligen att vi trots våra bästa avsikter utvecklar våra barns hjärnor i fel riktning.
Och det är varför:
1. Barn får allt de vill ha när de vill
"Jag är hungrig!" - "Om en sekund ska jag köpa något att äta." "Jag är törstig". "Här är en drinkmaskin." "Jag är uttråkad!" - "Ta min telefon."
Möjligheten att skjuta upp att uppfylla dina behov är en av nyckelfaktorerna för framtida framgång. Vi vill göra våra barn lyckliga, men tyvärr gör vi dem bara glada i nuet och olyckliga i det långa loppet.
Kampanjvideo:
Förmågan att skjuta upp tillfredsställelsen av dina behov betyder förmågan att fungera under stress.
Våra barn blir gradvis mindre beredda att hantera även mindre stressiga situationer, vilket i slutändan blir ett stort hinder för deras framgång i livet.
Vi ser ofta oförmågan hos barn att försena tillfredsställelse i klassrum, gallerior, restauranger och leksaksaffärer när ett barn hör "Nej" eftersom hans föräldrar har lärt sin hjärna att omedelbart få vad det vill.
2. Begränsad social interaktion
Vi har mycket att göra, så vi ger våra barn prylar för att hålla dem upptagna också. Tidigare lekte barn ute, där de utvecklade sina sociala färdigheter under extrema förhållanden. Tyvärr har prylar ersatt utomhuspromenader för barn. Dessutom har teknik gjort föräldrar mindre tillgängliga för att interagera med sina barn.
En telefon som "sitter" med ett barn istället för oss kommer inte att lära honom att kommunicera. De flesta framgångsrika människor har utvecklat sociala färdigheter. Detta är prioriteringen!
Hjärnan är som muskler som tränar och tränar. Om du vill att ditt barn ska kunna cykla, lär du honom att rida. Om du vill att ditt barn ska kunna vänta måste du lära honom tålamod. Om du vill att ditt barn ska kunna kommunicera måste du umgås med honom. Detsamma gäller alla andra färdigheter. Det är ingen skillnad!
3. Oändlig kul
Vi har skapat en konstgjord värld för våra barn. Det finns ingen tristess i det. Så snart barnet lugnar, springer vi för att underhålla honom igen, för annars verkar det för oss att vi inte gör vår föräldraplikt.
Vi lever i två olika världar: de befinner sig i sin egen "värld av kul", och vi befinner oss i en annan, "arbetsvärld".
Varför hjälper inte barn oss i köket eller tvättstugan? Varför lägger de inte bort sina leksaker?
Det är enkelt, repetitivt arbete som tränar hjärnan att fungera medan du tråkigt uppgifter. Detta är samma "muskel" som krävs för skolan.
När barnen kommer i skolan och det är dags att skriva svarar de: "Jag kan inte, det är för svårt, för tråkigt." Varför? Eftersom en fungerande "muskel" inte tränar med oändliga kul. Hon tränar bara när hon arbetar.
4. Teknik
Prylar har blivit gratis barnflickor för våra barn, men denna hjälp måste betalas. Vi lönar oss med våra barns nervsystem, deras uppmärksamhet och förmågan att skjuta upp deras önskningar.
Vardagen är tråkig jämfört med virtuell verklighet.
När barn kommer till klassen konfronteras de med mänskliga röster och adekvat visuell stimulans, till skillnad från de grafiska explosionerna och specialeffekterna de är vana vid att se på skärmar.
Efter timmar med virtuell verklighet har barn det svårare att bearbeta information i klassrummet eftersom de är vana vid de höga stimulansnivåerna som videospel erbjuder. Barn kan inte bearbeta information med en lägre stimulansnivå, och detta påverkar deras förmåga att lösa akademiska problem negativt.
Teknologin främjar oss också känslomässigt från våra barn och våra familjer. Känslomässig tillgänglighet av föräldrar är ett primärt näringsämne för ett barns hjärna. Tyvärr berövar vi våra barn gradvis av detta.
5. Barn styr världen
"Min son gillar inte grönsaker." "Hon gillar inte att lägga sig tidigt." "Han gillar inte frukost." "Hon gillar inte leksaker, men hon är bra med en surfplatta." "Han vill inte klä sig själv." "Hon är för lat för att äta själv."
Detta är vad jag hör från mina föräldrar hela tiden. Sedan när dikterar barn för oss hur man utbildar dem? Om du lämnar det åt dem, allt de kommer att göra är att äta makaroner och ost och kakor, titta på TV, spela på surfplattan och aldrig gå i säng.
Hur hjälper vi våra barn om vi ger dem vad de vill och inte vad som är bra för dem? Utan ordentlig näring och tillräcklig sömn på natten kommer våra barn irriterade, oroliga och ouppmärksama i skolan. Dessutom skickar vi dem fel meddelande.
De lär sig att de kan göra vad de vill och inte göra vad de inte vill. De har inget koncept - "måste göra".
Tyvärr, för att uppnå våra mål i livet, måste vi ofta göra vad som är nödvändigt, inte vad vi vill.
Om ett barn vill bli student måste han studera. Om han vill bli fotbollsspelare måste han träna varje dag.
Våra barn vet vad de vill, men det är svårt för dem att göra det som är nödvändigt för att uppnå detta mål. Detta leder till ouppnåliga mål och lämnar barn frustrerade.
Träna deras hjärna
Du kan träna ditt barns hjärna och förändra deras liv så att de kan lyckas socialt, känslomässigt och akademiskt.
Här är hur:
1. Var inte rädd för att ställa in ramar
Barn behöver att de ska växa upp för att vara lyckliga och friska.
- Planera måltider, sömntider och prylar.
- Tänk på vad som är bra för barnen, inte vad de vill ha eller inte vill ha. De kommer att tacka dig senare för det.
- Föräldraskap är hårt arbete. Du måste vara kreativ för att få dem att göra vad som är bra för dem, även om det för det mesta är det motsatta av vad de vill ha.
- Barn behöver frukost och näringsrik mat. De måste gå utanför och gå i säng i tid så att de kan komma till skolan nästa dag redo att lära sig.
- Förvandla vad de inte gillar att göra till roligt, känslomässigt stimulerande spel.
2. Begränsa tillgången till prylar och återställa känslomässig närhet med barn
- Ge dem blommor, le, kittla dem, lägg en lapp i en ryggsäck eller under en kudde, överraska genom att ta dem ur skolan för lunch, dansa tillsammans, krypa ihop, slå på kuddarna.
- Håll familjemiddagar, spela brädspel, cykla tillsammans och gå med en ficklampa på kvällen.
3. Lär dem att vänta
- Det är okej att bli uttråkad, det här är det första steget till kreativitet.
- Öka gradvis väntetiden mellan "Jag vill" och "Jag får."
- Undvik att använda prylar i bilar och restauranger och lära barn att vänta medan de pratar eller leker.
- Begränsa konstant snacking.
4. Lär ditt barn att göra monotont arbete från tidig ålder, eftersom det är grunden för framtida prestationer
- Fällbara kläder, lägga bort leksaker, hängande kläder, packa upp matvaror, göra sängen.
- Vara kreativ. Gör dessa ansvar roliga så att din hjärna associerar dem med något positivt.
5. Lär dem sociala färdigheter
Lär dig att dela, kunna förlora och vinna, beröm andra, säga "tack" och "snälla."
Baserat på min erfarenhet som terapeut kan jag säga att barn förändras i det ögonblick då föräldrarna ändrar sin inställning till utbildning. Hjälp dina barn att lyckas i livet genom att utbilda och utöva sina hjärnor innan det är för sent.
Författare: Victoria Prooday. Översättning: Anna Reznikova
