Enligt den nya undervisningsmetodiken, i vissa skolor (som ett experiment, i andra skolor kommer programmet att träda i kraft 2020) kommer antalet moderna författare som krävs för studier att öka med fyra gånger, medan antalet klassiker kommer att minska.
Sådana lysande författare som Alexander Kuprin, Nikolai Leskov och Alexey Tolstoj kommer helt enkelt att försvinna från den obligatoriska listan över skollitteraturplanen. I stället, förutom de redan befintliga obligatoriska samtida författare som Vasily Bykov, Viktor Nekrasov, Valentin Rasputin, Vasily Shukshin och Yuri Trifonov, kommer en ganska imponerande lista med samtida att läggas till: Anatoly Gladilin, Lyudmila Ulitskaya, Viktor Pelevin, Vladimir Makalin, Vasily Aksenov, Yuri Bondarev, Yuri Dombrovsky, Fazil Iskander, Asar Eppel, Anatoly Rybakov och Yuri Rytkheu. Och om tidigare litteraturlärare hade frihet i valet av verk och författare, innebär nu det föreslagna programmet inga alternativ.
Men de "glada" nyheterna slutade inte där. Som anges i förordet till den förbättrade manualen om litteratur som sammanställts av den ryska akademin för utbildning, är de listade författarna en riktlinje för att utarbeta arbetsprogram för det akademiska ämnet och bestämma den obligatoriska delen av utbildningsinnehållet. Det vill säga att de måste inkluderas i alla läroböcker i litteraturen, samt i samlingar av uppgifter för tentamen.
Det är också anmärkningsvärt att antalet obligatoriska författare har ökat från 40 till 50, medan antalet timmar litteratur på gymnasiet har minskat från 5 till 2 per vecka. Således kommer materialet att överföras ytligt utan att gå in på detaljer. Det är redan lätt att föreställa sig resultatet av tentamen, med en sådan och sådan hastighet att behärska skolplanen.
Så var, undrar man, är logiken för alla dessa innovationer? Kanske då, på en allmän våg, introducera sådana samtida författare som Yulia Shilova och Daria Dontsova i skolplanen och tvinga barn att skriva uppsatser om sina verk vid tentamen vid universitetet?
Man kan inte vara säker på att den yngre generationen någonsin kommer att bekanta sig med sådana verk som "Garnet-armband", "Anteckningar om en okänd", "Moderland", om de inte ingår i skolplanen. Det är troligt att bara några få av dessa klassiker vet av alla skolbarn. Kanske verkar Pelevins verk vara mer intressanta för skolbarnen i jämförelse med Leskovs verk, men Leskov är en klassiker, och detta får inte glömmas. Det är inte vår smak och läspreferenser som spelar huvudrollen i skolplanen, men litteratur är inte alls en underhållningsdisciplin. Detta är ett sätt att införa nya generationer respekt för klassikerna, ett sätt att lära känna din nationella kultur, lära sig ditt hemlands historia och ansluta mer än en generation.
Så varför uppdaterades det litterära programmet? I vilket syfte infördes så många moderna författare och antalet klassiker utesluts? När allt är detta en stor nedgång för skolutbildningen. Och för att vara ärlig är några av samtidens verk tydligt dragna till ålderskategorin 18 och äldre. Den nuvarande generationen är ofta inte intresserad av något annat än datorspel och Internet. Läroplanen för skollitteratur är den enda chansen att få en kärlek till klassiker och läsning.
Men hur kan du ge en kärlek till klassikerna när den gradvis försvinner från skolböckerna? Och hur kan vi prata om individens tillväxt och nationens välstånd om staten personligen utesluter klassikerna från den yngre generationens liv? Vilken fruktansvärd zombie-politik?
Kampanjvideo:
Man får intrycket av att staten strävar efter att skapa en outbildad arbetsmassa av människor, till bildandet av dumma spinnlösa marionetter, oförmögna att analysera, och därför mycket mer mottagliga för någon annans vilja.
Christina Mitru
