Mot bakgrund av den federala medias tystnad fortsätter föräldersamhället i Moskva att ljuda larm på sociala nätverk, skriva kollektivbrev och vädjar till ministerier och avdelningar, hålla runda bord med inblandning av specialiserade specialister för objektiv, experttäckning av de införda destruktiva innovationerna i utbildningssystemet, skriva detaljerade analytiska artiklar i olika media … Trots de många fakta som Rospotrebnadzor redan har uttalat, uttalanden och studier från ryska forskare finns det fortfarande ingen motivering för oskadlighet i den nya digitala utbildningsmiljön som skapats i hela Ryssland, de nödvändiga medicinska studierna med utökad profil om effekterna av ny programvara, hårdvara och tekniska studier på barn har inte initierats och genomförts. utbildningsinitiativ. Experter från den civila kommittén för återupplivning av utbildning och vetenskap skickade ett öppet överklagande till utbildningsminister Olga Vasilyeva och bad att hålla sig till föräldrar och forskares argument
Som det visade sig, för nästan ett och ett halvt år sedan, tilldelade Moskva utbildningsdepartementet det första medicinska universitetet. Sechenov, ett bidrag på 2 miljoner rubel för en detaljerad analys och rapport om ämnet "Effekterna av interaktiva undervisningsmetoder på skolbarns hälsa" (beställning av DOGM daterad 8 juni 2018 nr 239). Vad är känt idag om resultaten av genomförandet av detta bidrag? Det finns åtminstone mellanresultat - vilka slutsatser har medicinska experter kommit till? Tyvärr finns det ingen sådan information i det offentliga området, eller dessa resultat är dolda (inte annonserade) från föräldrarnas allmänhet med avsikt.
Som följer av rapporten från Rospotrebnadzor "Om läget för sanitär och epidemiologisk välbefinnande för befolkningen i Ryssland år 2018", "Hygieniska krav för persondatorer och andra metoder för information och kommunikation för barn och ungdomar i underhållning och fritidsaktiviteter; de återspeglar moderna tillvägagångssätt för att utvärdera hela utbudet av tekniska lärarhjälpmedel (datorer, bärbara datorer, prylar, interaktiva whiteboards) och huvudområdena för deras aktiva användning i utbildnings- och fritidsaktiviteter. Rekommendationer ges om organisationen av ett enda förebyggande utrymme för barn och ungdomar som använder datorer och andra IKT-verktyg för att förhindra allmän och lokal trötthet,förbättring av det funktionella tillståndet i nerv-, hjärt-, andningsorganen samt förhindrande av visuell trötthet och utvecklingen av karpaltunnelsyndrom. Utvärderingen av skolbarns fysiologiska reaktion på effekten av simulerade faktorer i utbildningsprocessen genomfördes, vilket gjorde det möjligt att få ny kunskap om riskerna för deras hälsa och de mest informativa metoderna för att bedöma spänningen hos den auditive och visuella analysatorn. Databaser har sammanställts om skolbarns fysiologiska reaktioner på inverkan av modellinlärningsförhållanden baserat på resultaten av diagnostiska undersökningar. Forskningsresultaten planeras användas för att uppdatera de hygieniska standarderna för kraven för allmän utbildningsorganisationer. "såväl som att förebygga syntrötthet och utvecklingen av karpaltunnelsyndrom. Utvärderingen av skolbarns fysiologiska reaktion på effekten av simulerade faktorer i utbildningsprocessen genomfördes, vilket gjorde det möjligt att få ny kunskap om riskerna för deras hälsa och de mest informativa metoderna för att bedöma spänningen hos den auditive och visuella analysatorn. Databaser har sammanställts om skolbarns fysiologiska reaktioner på inverkan av modellinlärningsförhållanden baserat på resultaten av diagnostiska undersökningar. Forskningsresultaten planeras användas för att uppdatera de hygieniska standarderna för kraven för allmän utbildningsorganisationer. "såväl som att förebygga syntrötthet och utvecklingen av karpaltunnelsyndrom. Utvärderingen av skolbarns fysiologiska reaktion på effekten av simulerade faktorer i utbildningsprocessen genomfördes, vilket gjorde det möjligt att få ny kunskap om riskerna för deras hälsa och de mest informativa metoderna för att bedöma spänningen hos den auditive och visuella analysatorn. Databaser har sammanställts om skolbarns fysiologiska reaktioner på inverkan av modellinlärningsförhållanden baserat på resultaten av diagnostiska undersökningar. Forskningsresultaten planeras användas för att uppdatera de hygieniska standarderna för kraven för allmänna utbildningsorganisationer. "vilket gjorde det möjligt att få ny kunskap om riskerna för deras hälsa och de mest informativa metoderna för att bedöma spänningen hos den auditive och visuella analysatorn. Databaser har sammanställts om skolbarns fysiologiska reaktioner på inverkan av modellinlärningsförhållanden baserat på resultaten av diagnostiska undersökningar. Forskningsresultaten planeras användas för att uppdatera de hygieniska standarderna för kraven för allmän utbildningsorganisationer. "vilket gjorde det möjligt att få ny kunskap om riskerna för deras hälsa och de mest informativa metoderna för att bedöma spänningen hos den auditive och visuella analysatorn. Databaser har sammanställts om skolbarns fysiologiska reaktioner på inverkan av modellinlärningsförhållanden baserat på resultaten av diagnostiska undersökningar. Forskningsresultaten planeras användas för att uppdatera de hygieniska standarderna för kraven för allmän utbildningsorganisationer."
Således säger rapporten direkt att SanPiNs för interaktiva whiteboards (LCD-paneler) redan är vetenskapligt grundade, och föräldrar, lärare och barn drömmer inte om det, inte i anda! Precis som de inte klargör för oss informationen om "ny kunskap om riskerna för barns hälsa" (man kan bara gissa från texten att vi pratar om hot mot hörsel och syn) för elever på e-skolan. Om utbildningsministeriet fortsätter att leda föräldrarna vid näsan, som ständigt lovar omfattande forskning vid MES / NES med deltagande av specialister från Ryska vetenskapsakademin, kanske åtminstone specialister från Rospotrebnadzor snart kommer att ge ett begripligt svar om de specifika resultaten av den vetenskapliga forskningen? Civilkommittén för återupplivning av utbildning och vetenskap (GK Voin) skickade en officiell begäran till utbildningsministeren om detta ämne.
Kampanjvideo:
Föräldrarsamhället har dessutom många frågor till DOGM och utbildningsministeriet, som ännu inte har dokumenterat och offentligt bekräftat eller förnekat information om närvaro eller frånvaro av ljusstyrka-pulseringar på LCD-beröringspanelerna köpta i ett kolossalt belopp (interaktiv kort - 2 m diagonal 18 cm), om närvaron eller frånvaron av uppvärmning av skärmplanet för interaktiva whiteboards som är farligt för människors hälsa under deras drift (klassrum elektroniska "whiteboards"), om förekomsten eller frånvaron av negativa hälsoeffekter från LED-bakgrundsbelysning i interaktiva whiteboards. Låt oss försöka kort analysera varför alla dessa parametrar har en stor inverkan på människors hälsa.
På Internet kan du hitta en detaljerad studie av en radiofysiker, kandidat f.-m. Dr. Anton Sharakshane med titeln "Ripple of ljusstyrka: fakta, mekanismer och normer", som presenterar information om ljusstyrkan hos LED-bakgrundsbelysning på olika LCD-skärmar. Så före mätningar för statistik inställdes ljusstyrkan på skärmar och smarttelefonskärmar till 50%. Resultaten var helt enkelt katastrofala - bara en liten del av proverna kom in i det gröna och till och med den gula zonen. På vissa skärmar var den grundläggande harmoniken på en frekvens av mindre än 70 Hz, vilket enligt IEEE leder till allvarliga åkommor, huvudvärk etc.
Det är också nödvändigt att beakta att samtidigt två pulserande (i ljusstyrka) källor vid olika frekvenser (till exempel en enorm interaktiv whiteboard som är aktiverad i mitten av klassen och en fungerande surfplatta eller bärbar dator på studentens skrivbord) kan orsaka ökad skada. Faktum är att nervsystemet (och själva den visuella apparaten) för elever samtidigt påverkas av två pulseringsfrekvenser med ljusstyrka med olika intensitet, vilket väcker snabb överbelastning, trötthet, tröghet och apati.
Graden av värmeuppvärmning av det interaktiva whiteboardets displayplan på köpta nya och gamla modeller är inte heller känt. I fallet med bekräftelse av närvaron av uppvärmning av skärmplanet på LCD-skärmar kan detta vara en oåterkallelig konsumentfel (defekt) när det gäller konstant eller långvarig användning i utbildningsprocessen. Tekniskt sett utförs bakgrundsbelysningen av vätskekristallmatrisen med hjälp av lysdioder, under vilka de är starkt uppvärmda, vilket resulterar i att det elektroniska planet för skärmen värms upp. Barn som sitter på första skrivbordet i mellersta raden i omedelbar närhet av skärmens elektroniska plan faller in i zonen för termisk (infraröd) strålning eller exponering (kom ihåg att det uppvärmda elektroniska planet är mycket stort - en diagonal på 2 m 18 cm).
Den uppvärmda luften från den elektroniska pekskärmen blåses ut, vilket skapar en zon med ökad temperaturbelastning och torr luft nära det första skrivbordet i den mellersta raden. Infraröd (termisk) strålning från skärmens uppvärmda stora elektroniska plan uppfattas som en känsla av värme (för lysdioder fungerar skärmplanet som en kylningsradiator). Det finns en betydande risk att systemisk exponering för denna faktor kommer att leda till "torkning" av tårfilmen på hornhinnan hos barn och kan orsaka torra ögonsyndrom. Enligt materialen på konferensen "Behandling av sjukdomar i ögonytan - optimering och nya utsikter" kallas en av faktorerna för utvecklingen av denna sjukdom "office" -syndromet (arbetar bakom en skärm - otillräckliga blinkande rörelser i torr luft, inkl.närvaron av värmestrålning). Och nu talar vi inte om vuxna kontorskontor utan om grundskoleelever!
Slutligen kan ljusemitterande diodbelysning (LED) bakgrundsbelysning också avge skadligt synligt blått ljus. Till skillnad från ultraviolett ljus är blått ljus synligt. Namnet "blått ljus" är väsentligen förenklat eftersom det täcker ljusvågor som sträcker sig från det violetta intervallet (380-420 nm) till blått korrekt (420-500 nm). De interaktiva whiteboardskärmarna med 86 ” är utrustade med en 4mm härdad bunt. Det finns inget dokumenterat bevis på förekomsten eller frånvaron av specialfilter för att förhindra spridning av blått ljus på dessa massivt köpta LCD-paneler. Ljuset som släpps ut från LED-lampor (LED-skärmens bakgrundsbelysning) består av blå och violetta färger i det synliga spektrumet. Och en kontinuerlig blick över lång tid - 10 år (!) Att lära barn i detta ljus medför uppenbara risker för negativ påverkan på näthinnan.
I själva verket tvingas barn i skolan systematiskt och med kraft att göra något som inte tillhandahålls av naturen själv - det mänskliga ögat är anpassat för att uppleva reflekterat ljus (!) Och dessutom med ett helt annat spektrum. Den anpassar sig mycket dåligt till långvarig direkt blick mot ljuskällan. Och LCD-skärmen är inte bara en ljuskälla utan också en ljuskälla för synligt skadligt blått ljus. Långsiktigt direkt blick på belysningskällan leder till "utbrändhet" av näthinnan (trötthet hos "stavarna" och "kottarna", etc.). Detta är särskilt tydligt när du läser böcker från en glödande skärm eller arbetar med text. Därför är skärmarnas ljusstyrka och kontrast i alla klassiska modeller av e-böcker, vars skärmar fungerar på grundval av tekniken för "elektroniskt bläck" (e-bläck, en analog till en reflekterande skärm). Men MES-lobbyisterna, som vi än en gång är övertygade om, ger helt enkelt inte ett jävligt intresse för så viktiga stunder för barns hälsa.
De skadliga effekterna av blått ljus på näthinnan har bevisats för första gången i olika djurstudier. Genom att utsätta apor för höga doser av blått ljus konstaterade forskarna Harwerth & Pereling 1971 att detta leder till en långvarig förlust av spektralkänslighet i det blå området, till följd av skador på näthinnan. På 1980-talet bekräftades dessa resultat av andra forskare som fann att exponering för blått ljus leder till bildandet av fotokemiska skador på näthinnan, särskilt dess pigmentepitel och fotoreceptorer. 1988, i experiment med primater, fastställde Young (Young) sambandet mellan strålningens spektrala sammansättning och risken för skada på näthinnan. Han demonstreradeatt olika komponenter i strålningsspektrumet som når näthinnan är farliga i varierande grad, och risken för skada ökar exponentiellt med ökande fotonenergi.
Det finns också moderna liknande studier - till exempel en grupp forskare under ledning av Dr. Celia Sanchez Ramos från Spanien, en forskare, en internationellt erkänd expert på förebyggande medicin, oftalmologi och oftalmometri, som experimentellt konstaterat att LED-strålning skadar näthinnans celler i gnagare, vilket negativt påverkar synen …
För att simulera den verkliga digitala enhetens regelbundna effekter, omgav forskare djurceller med tabletter (som en del av MES-experimentprojektet försöker de också omge skolbarn med surfplattor eller bärbara datorer, med betoning på deras blick på en central bildskärm med en diagonal på 2 m 18 cm), och hålla dem på under dagen och natten … Ett tre-månaders (!) Experiment var tillräckligt för forskarna att registrera döden av 23% av ljusmottagande celler i gnagare utsatta för LED-strålning utan en skyddande skärm. Blått ljus har visat sig vara en mycket kraftfull negativ skador på näthinnan. Och för våra barn kan MES / NES-experimentet inte pågå i tre månader, men i allmänhet på obestämd tid - med ett smidigt flöde till universitetet och vidare till anställningsorten!
Det är omöjligt att inte nämna de troliga hälsoproblemen hos skolbarn som ständigt tittar på interaktiva whiteboards, beroende på deras plats i klassen. Därför tvingas barnen i den första mellersta raden att ständigt höja eller "lyfta" huvuden, eftersom den elektroniska panelen ligger mycket högre än deras synhorisont. Och på grund av att informationen på den elektroniska pekskärmen LCD-panelen är många gånger mer än på en vanlig klassisk skolbräda, och det tar mycket längre tid att titta på den. Konstant långsiktig "lyft" av huvudet ökar risken för deformitet i livmoderhalsen i barn som sitter i den första raden i den mellersta raden. Dessutom skapar denna onaturliga (onaturliga) position en betydande belastning på deras ständigt "upphöjda" och redan sjuka ögon, och denna position är av regelbunden karaktär. Det är bara obekvämt - titta på bildskärmen underifrån, när ögonen ständigt lyfts upp. Det leder också till nedsatt blodcirkulation till musklerna som ger rörelse i ögongulorna, vilket antagligen kan påverka det intraokulära trycket negativt. Och så småningom kan en så långvarig nästan dagligt hån mot ögonen leda till ett brott mot boendet - linsens förmåga att ändra form, vilket ger fokus på föremål på olika avstånd från en person. Närmare fokus och koncentration av uppmärksamhet på ett föremål under lång tid och på ganska nära avstånd orsakar överbelastning av de tillmötesgående musklerna. Konsekvenserna av denna störning är myopi och hyperopi.tillhandahållande av rörelse av ögonbollarna kan antagligen påverka det intraokulära trycket negativt. Och så småningom kan en så långvarig nästan dagligt hån mot ögonen leda till ett brott mot boendet - linsens förmåga att ändra form, vilket ger fokus på föremål på olika avstånd från en person. Närmare fokus och koncentration av uppmärksamhet på ett föremål under lång tid och på ganska nära avstånd orsakar överbelastning av de tillmötesgående musklerna. Konsekvenserna av denna störning är myopi och hyperopi.tillhandahållande av rörelse av ögonbollarna kan antagligen påverka det intraokulära trycket negativt. Och så småningom kan en så långvarig nästan dagligt hån mot ögonen leda till ett brott mot boendet - linsens förmåga att ändra form, vilket ger fokus på föremål på olika avstånd från en person. Närmare fokus och koncentration av uppmärksamhet på ett föremål under lång tid och på ganska nära avstånd orsakar överbelastning av de tillmötesgående musklerna. Konsekvenserna av denna störning är myopi och hyperopi.vilket ger fokus på objekt på olika avstånd från personen. Nära fokus och koncentration av uppmärksamhet på ett föremål under lång tid och på ganska nära avstånd orsakar överbelastning av de uppsamlande musklerna. Konsekvenserna av denna störning är myopi och hyperopi.vilket ger fokus på objekt på olika avstånd från personen. Nära fokus och koncentration av uppmärksamhet på ett föremål under lång tid och på ganska nära avstånd orsakar överbelastning av de uppsamlande musklerna. Konsekvenserna av denna störning är myopi och hyperopi.
Det är en paradox, men mot bakgrund av demonstrativ likgiltighet för barnens hälsa hos MES / NES: s tjänstemän-implementatorer, säger medicinsk forskning att dynamiken för synskadande hos skolbarn bryter alla rekord varje år. Till exempel visade den primära screeningen som utfördes av medicinska frivilliga inom ramen för det federala programmet för övervakning och förebyggande av synskador hos skolbarn 2018 att 45% av skolbarnen i Moskva har minskat synskärpa (!), Och 10% av eleverna har förändringar i visionen.
Och här är en annan viktig upptäckt som gjorts av experter från Katyusha och Civil Committee for the Revival of Education and Science. Låt oss ta en titt på SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitära och epidemiologiska krav för villkor och organisation av utbildning i allmänna utbildningsorganisationer":
Faktum är att denna obligatoriska standard helt avskaffar möjligheten att använda stora interaktiva whiteboards i storformat, för det lysande flödet från deras skärmar tävlar med det lysande flödet från belysningsarmaturerna i taket i klassrummet. Dessutom är det inte svårt att instrumentellt kontrollera och jämföra specifika siffror. Barn i klassrum, speciellt de på det första skolskrivbordet i mellersta raden, är upplysta av ljuskällor för olika typer av strålning.
***
Efter alla ovanstående antyder de mest nedslående slutsatserna sig själva. Naturligtvis är denna studie inte arbetet med certifierade centra med oberoende expertis med specialiserade specialister med akademiska examina, även om alla våra primära källor är angivna och är i allmänhetens område. Men så länge de som ansvarar för vår hälsa inte har bråttom att genomföra MES-undersökningar och / eller inte vill publicera sina resultat, vem annars kommer att göra det?
Den utbredda användningen av interaktiva whiteboards i utbildningsprocessen är förknippad med rimliga, som om man medvetet skapade risker för att minska de kvalitativa egenskaperna hos elevernas hälsa, inklusive deras syn. I fallet med synskada hos barn som en del av detta experiment - vem är ansvarig? Naturligtvis kommer föräldrarna att behandla barnen, och det finns en allvarlig risk att barn kommer att drabbas resten av livet som ett resultat av förvärvade ögonsjukdomar. De transhumanistiska framsynen har ingen rätt att genomföra sådana experiment på våra barn!
Hur kunde ett massköp av dessa prylar genomföras utan preliminära tvärvetenskapliga riskstudier? De brottsbekämpande myndigheterna måste kontrollera för specifika ledningsåtgärder (order, order) av ansvariga tjänstemän, identifiera och straffa de ansvariga.
Implementeringen av ett extremt tveksamt (för att säga det mildt) koncept för extremt tät fyllning av klassrum med alla typer av elektronik (inklusive sådana med stark elektromagnetisk strålning) innebär skapandet av en maximal cancerframkallande miljö (!) För studenter och medför för dem rimliga risker för fysiska och mentala funktionsstörningar. Vetenskaplig underbyggnad av systemet med risker för den nya inlärningsmiljön för studenterna arbetar inte medvetet! Inte bara den sunda logiken för att fatta administrativa beslut ignoreras utan också kraven i den nuvarande federala lagstiftningen. Så först bör omfattande profilforskning genomföras, en tvärvetenskaplig vetenskaplig analys av forskning bör genomföras, sedan riskerna i samband med behovet av att säkerställa studenternas hälsa bör utarbetas,och först efter det kan du ge ett kommando att köpa utländsk elektronik.
När det gäller e-skolan händer allt exakt motsatsen. Först köps många partier av utländsk elektronik för många miljarder budgetpengar, ledningsbeslut fattas för att fylla klassrummen i Moskva skolor med denna tvivelaktiga utländska elektronik så nära som möjligt, och först då (för närvarande) tjänstemän "funderar över" (troligen, bara för utseendet) - men är det inte skadligt? Det är uppenbart att ett barns kropp många gånger är mer sårbart fysiskt och mentalt än en vuxen.
De introducerade destruktiva elektroniska "innovationerna" i utbildningen diskuterades inte heller med föräldersamhället. Vid styrelserna i Moskva skolor diskuterades inte information om faran för innovationer, föräldragemenskapens åsikter studerades inte. Föräldrar presenterades helt enkelt ett faktum. Samtidigt är det enligt den nuvarande federala lagstiftningen föräldrarna som huvudsakligen ansvarar för deras barns fysiska och psykiska hälsa. Och det är föräldrarna som, vid utveckling av sjukdomar hos barn, kommer att behandla dem.
Vi misstänker att genomförandet av relevanta utvidgade (omfattande) studier om effekterna av e-skolan på elevernas fysiska och psykiska hälsa medvetet saboteras av tjänstemän. När allt kommer omkring genomförs specialundersökningar med enorma risker för att förlora bilden av MES / NES-projekten, försvinnandet av den ytliga glansen i deras "tillverkbarhet och innovation". Detta kommer oundvikligen att medföra en minskning av kapitaliseringen av projektet, en minskning av lönsamheten för de affärsstrukturer som är involverade i dessa projekt och lobbyister i alla ränder. Låt oss inte glömma att projektets sträcka inte bara förutser inköp av utländsk utrustning, utan också betydande ekonomiska utgifter för det årliga infrastrukturella underhållet av e-skolan - både mjukvarudelen och hårdvaran. Det vill säga, vi talar om att stänga en bottenlös”innovativ” matare för ett antal anslutna personer.
Hittills finns det inga utredningar, offentliga avslöjanden av data om hygienisk säkerhet för MES / NES, vi uppmanar alla ansvariga föräldrar att ansöka till myndigheterna med uttalanden mot den digitala skolan (det är också den digitala utbildningsmiljön inom ramen för det federala nationella projektet "Utbildning") med uttalanden till alla behöriga instanser.
- prov på ett kort uttalande till Rospotrebnadzor mot MES - länk, - Prover av uttalanden mot MES till tjänstemän och suppleanter samt annat material för att hjälpa sökande - länk, - Utökat uttalande mot MES-länken.).
Vi borde inte förbli i mörkret, i rollen som tysta försöksråttor för utbildningens "reformatorer" - och vi kommer inte att tystas.
Författare: Ivan Vagano
