De kallades skolflickor, gentila vithända kvinnor och sentimentala unga damer som tror att "rullar växer på träd" och "efter en mazurka-turné måste en gentleman gifta sig", och ordet "skolflicka" har blivit synonymt med överdriven sentimentalitet, intryckbarhet och begränsadhet.
År 1764 skapades utbildningsföreningen för ädla jungfrur i St Petersburg, som senare blev Smolny Institute. Med tanke på att det före detta var stort tvivel om behovet av kvinnors utbildning var saken verkligen revolutionerande.
Smolny Institute for Noble Maidens.
I Katarina II: s dekret sägs att syftet med inrättandet av institutionen var "att ge staten utbildade kvinnor, goda mödrar, användbara familjemedlemmar och samhälle." Institutets stadga skickades ut "till alla provinser, provinser och städer … så att var och en av adelsmännen kunde, om han önskar, anförtro sina döttrar under sina unga år till denna utbildningsinstitution från oss."
Men få av adeln gick med på att fördöma sina döttrar till 12 års studier utan att lämna, varefter en svår fråga uppstod om det fortsatta äktenskapet mellan en alltför utbildad tjej. Och ändå, 1764, i augusti, ägde den första rekryteringen rum.
Smolny Institute-lärare.
Det är sant att i stället för de förmodade 200 kvinnliga studenterna bara 60 flickor i åldrarna 4-6 år rekryterades. Dessa var barn från låginkomstiga men välfödda ädla familjer. Ett år senare öppnade institutet en fakultet "för borgerliga tjejer". Bondflickor togs inte in på institutionen.
Institutet fanns i 153 år, 85 akademiker passerade genom det,”upplysningens ande” försvann, men kasernen kvarstod och förmågan att kringgå dem var också en vetenskap.
Kampanjvideo:
Smolny Institute lärare i lärarrummet.
Alla elever delades upp i parkettgolv och flyttväskor. Den första titeln gick till dem som helt lydde reglerna och sederna för institutets liv, kännetecknades av lydnad och utmärkt beteende, var fullkomlighet (från franska "parfaite" - perfekt) i alla avseenden: han visste hur man beter sig ordentligt, svara artigt, graciöst göra en curtsy och alltid hålla kroppen rak.
Varje överträdelse av ordningen var ett avsteg från institutionens "goda beteende" och ansågs "dåligt beteende." Därför kallades de busiga och envisa människorna "filmer" ("mauvaise" - dåligt). Man kan vara bland dem för varje avvikelse från reglerna: för högt samtal i urtag, slarvigt uppredda sängar, inte enligt föreskrifterna bunden båge på ett förkläde, en sönderriven strumpa eller en sträng av en sund från en strikt frisyr.
På regissören.
Kroppsstraff tillämpades inte på överträdare, men de stod inte vid ceremonin med de som begick något brott: de ersatte förklädet med en teak, överfördes till ett speciellt bord i matsalen, där de var tvungna att äta medan de stod eller lämnade att stå mitt i matsalen under lunchen och skämtade med ett orensat papper eller en sönderriven strumpa för en klänning. Men några av eleverna gjorde medvetet uppror mot ordningen.
Ritlektion.
Elevernas utseende var strikt reglerat: en snygg uniform, samma frisyr, annorlunda för olika åldrar - de yngre tjejerna klipps ofta av och de äldre tvingades strikt sätta i håret.
Formen bestod av en klänning med korta ärmar och en halsringning, ett förkläde (förkläde), en cape och armfluffar med band. Uniformens färg berodde på instruktionsklassen: de yngre fick praktiska kaffeklänningar med vita förkläden, för vilka de kallades kaffekrukor eller kaffekrukor, de mellersta var blåa och de äldre hade vita klänningar med gröna förkläden.
Den yngre gruppen i vokalklassprovet.
Pepinieres - de som stannade efter att ha avslutat huvudrätten för att få vidareutbildning och karriärtillväxt för en klassdame hade grå klänningar. Många flickor hölls i Smolny på grund av privata stipendier. Sådana unga damer bar ett band runt halsen, vars färg valdes av välgöraren.
Så för Paul I-stipendieinnehavarna var de blåa, för Demidovskysna var de orange, Betskys protegéer var bundna gröna och Saltykovs var röda. För dem som inte kunde få något stipendium betalade släktingar en avgift. I början av 1900-talet var det cirka 400 rubel per år. Antalet platser för sådana studenter var begränsat.
Sånglektion.
Huvudkriteriet för urvalet av klassdamer som var tvungna att övervaka den anständiga uppfostran av flickor var vanligtvis ogift status. I en tid då ett framgångsrikt äktenskap var den viktigaste och följaktligen den mest önskvärda händelsen i en kvinnas liv hade störningen i hennes personliga liv en mycket negativ effekt på hennes karaktär. Omgiven av unga tjejer, som insåg att livet inte hade levt upp till förväntningarna, började den åldrande damen att hämnas på sina anklagelser och förbjöd allt som var möjligt och straffade för minsta anstöt.
I en syverkstad.
Manliga lärare i Smolny fördes uteslutande till de som var gifta, om möjligt, äldre eller med ett mycket oattraktivt utseende, ofta med fysiska funktionsnedsättningar, för att inte leda jungfrurna i frestelse.
Ändå hade vanligtvis alla som hade något att göra med institutet fans. Detta berodde på en specifik institutionell tradition - tillbedjan, det vill säga önskan att hitta ett föremål för tillbedjan, en idol i personen till någon som kommer till hands. Flickvän, gymnasieelever, präst, lärare, kejsare. Det var absolut nödvändigt att älska någon. Endast de eleganta damerna gynnades inte, det var en följd av rädslan för att bli misstänkt för direkt sycophant.
Harplektion.
Kärleksobjektet fick gåvor för semestern, upplevde alla möjliga rituella plågor för att vara "värda", till exempel klippte de ut "gudens" initialer med en kniv eller stökte ut med en stift, åt tvål eller drack vinäger som ett tecken på kärlek och bad sig till den lokala kyrkan på natten. hans välbefinnande.
Tillbedjan av kejsaren, uppmuntrad av ledarskapet, passerade i allmänhet alla möjliga gränser. Skolflickor samlade och lagrade noggrant "bitar av stekt, gurka, bröd" från bordet där tsaren åt, stal en näsduk, som skars i små bitar och fördelades mellan eleverna som bar dessa "talismaner" på sina bröst.
Handarbete lektion.
"Gör vad du vill med mig", sade Alexander II till eleverna vid Alexandrovsky-institutet i Moskva, "men rör inte vid min hund, försök inte klippa håret som en souvenir, som det var, säger de, i vissa institutioner." Men tjejerna klippte inte bara ullen från Alexanders husdjur utan lyckades till och med klippa den dyra pälsen på pälsen på flera ställen.
Läroplanen omfattade sådana ämnen som läsning, stavning, franska och tyska (senare italienska tillkom), fysik, kemi, geografi, matematik, historia, etikett, hantverk, hushållning, Guds lag, retorik och dans i balsal.
Vid en danslektion, 1901.
Det var vanligt att växla mellan franska och tyska dagar, när tjejer var tvungna att bara tala dessa språk, även varandra. För att använda det ryska språket hängdes en papptunga runt gärningsmännens nacke, som hon var tvungen att vidarebefordra till nästa som fångades på brottsplatsen. Det är sant att de lärde sig att enkelt kringgå ett sådant straff: före den ryska frasen infogade de på ett främmande språk: "Hur säger man det på franska (tyska)?" och bytte sedan lugnt till sina egna.
Geografilektion.
En integrerad del av utbildningen var att memorera ritualen att ta emot augusti-personerna. "Jag kommer ihåg hur inspektören vid en fullständig sammankomst av alla klasser" övade "denna ceremoni med oss: en djup båge, nästan till golvet, och en hälsningskör på franska. Jag minns henne till denna dag”, skrev E. N. Kharkevich.
Kroppsundervisning och danslektioner var obligatoriska. Men med tanke på att det var förbjudet att springa eller spela utomhuslekar inom institutets väggar och dagliga promenader var korta, fanns det inget överskott av fysisk aktivitet.
Sportaktiviteter.
Bra lärare i handarbete tjänade i Smolny, men de var inte så mycket engagerade i undervisning som i tillverkning av dyrt broderi, vilket var vanligt att ge till viktiga personer som besökte institutet. Dessutom föredrog flickor som inte visade en speciell benägenhet för broderi att inte lära ut det här hantverket alls för att spara material.
Den vanliga lufttemperaturen vid institutet var cirka 16 ° C, och i vissa institut kunde den gå upp till 12 ° C, så en vinternatt tillbringad under en tunn filt blev ett test för eleverna. Extra överkast var tillåtna som ett sällsynt undantag.
Sovsal.
Madrasserna var hårda, lyftningen gjordes klockan 6, dagligt på morgonen tvättades till midjan med kallt vatten. Det var möjligt att bli varm och sova i den lokala sjukhuset. Det var varmare där än i de stora sovsalarna, förbättrade måltider tillhandahölls, och många unga damer, som perfekt behärskade konsten att svimma, ordnade för sig själva "semestrar" och simulerade motsvarande sjukdomar. Men många behövde inte låtsas.
Tvättrum.
Den specifika inställningen till de få männen och skolflickornas åsikt om anständighetsreglerna som nått absurditet orsakade läkare mycket besvär. Själva tanken på att klä av sig i närvaro av en person av motsatt kön fick blyga tjejer att uthärda smärta till slutet, ibland tragiska.
Medicinsk kontroll.
Elizaveta Tsevlovskaya skrev att när hon föll nerför trappan och skadade bröstet allvarligt fick tanken på att visa sig naken för läkaren att dölja sin sjukdom. Och först när hon svimmade av feber fördes hon till en specialist.
Utförsåkning.
För vinterfestligheter var smolnys gränder täckta av brädor. Det ansågs vara en stor mod att dra en nästan smält snöboll in i rummet. Eleverna gick uteslutande på sitt eget territorium och bara en gång om året - på sommaren fördes de ut till Tauride Garden, varifrån alla besökare tidigare utvisades.
På rinken.
Det var förbjudet att läsa böcker utanför programmet. För att förhindra att skolflickorna samlar skadliga idéer och bevarar tankarnas oskuld, som lärarna var så bekymrade över, användes klassikerna som passerade strikt censur för att studera litteratur, där det ofta var fler luckor än text. Ibland nådde lärarna en idioti: det sjunde budet (förbud mot äktenskapsbrott) beseglades.
Elever för en promenad i trädgården som spelar tennis.
Varlam Shalamov skrev att”de kasserade platserna samlades i en speciell sista volym av upplagan, som studenterna kunde köpa först efter examen från institutet. Det var den här sista volymen som var särskilt intresserad av kvinnliga studenter. Om boken kunde fås, måste den vara dold.
En grupp elever från Smolny Institute i vardagsrummet broderar och läser
Förmågan att på ett graciöst sätt sitta på huk i en grymhet på 1800-talet Smolny värderades mer än framgångar i matematik, misslyckanden i fysik förlades för goda sätt, men de kunde utvisas för vulgärt beteende, men verkligen för otillfredsställande betyg. Den enda vetenskap som ansågs helig var studiet av det franska språket.
Möten med släktingar ägde rum enligt ett schema i närvaro av lärare och begränsades till fyra timmar i veckan (två besöksdagar). Det var särskilt svårt för tjejer som kom långt ifrån. De hade inte sett sina nära och kära på månader och år, och hemresor var inte tillåtna.
Elever från Smolny Institute med släktingar i receptionen.
All korrespondens övervakades av coola damer som läste breven innan de skickades och efter mottagandet. Så eleverna skyddades från det skadliga inflytandet från omvärlden. Föräldrarna hade ingen rätt att stoppa sina studier som de vill och ta med sin dotter hem, det var omöjligt att träffas oftare, men för att skicka brev "kringgå censuren" var allt de behövde göra att betala pigan.
Eleverna lärde sig matlagning och hushållning, men kunskapen om dessa ämnen gavs helt fragmentarisk. Till exempel, i äldre klasser fanns det en plikt i köket, när skolflickorna, under kockens vägledning, tillagade mat själva, men stekning av kotletter begränsades endast till dem genom att skulptera produkter från färdigt köttfärs. Ingen information gavs om valet av kött eller ytterligare värmebehandling av skålen.
Elever i köket som förbereder middagen.
Maten var utan krusiduller, här är den vanliga menyn för dagen:
Frukost: bröd med smör och ost, mjölkgröt eller pasta, te.
Lunch: flytande soppa utan kött, kött från soppan, paj.
Middag: te med en rulle.
På onsdagar, fredagar och på fastedagar blev kosten ännu mindre näringsrik: till frukost gav de sex små potatisar (eller tre medelstora) med vegetabilisk olja och välling, till lunch fanns det en soppa med flingor, en liten bit kokt fisk, lämpligt smeknamn av hungriga skolflickor "carrion. ", Och en miniatyr mager paj.
Elever från Smolny Institute i matsalen före middagen.
Vid ett tillfälle, när mer än hälften av tjejerna var i sjukhuset med diagnosen utmattning, minskade tjänsterna till en och en halv månad om året, men ingen avbokade onsdagar och fredagar. Det var möjligt att utöka kosten genom att betala en särskild avgift och dricka te med mer näringsrik mat på morgonen i lärarrummet, separat från andra skolflickor.
Om du hade fickpengar kunde du förhandla med tjänarna och köpa till ett orimligt pris på mat, men detta straffades hårt av de svala damerna.
Tal av eleverna i kolumnhallen.
Efter att lamporna slocknat skulle tystnad uppmärksammas i sovsalen. Innan sänggåendet var berättelser om vita damer, svarta riddare och avhuggna händer populära i sovrummen. Väggarna var disponerade för detta, eftersom legenden om den muromgärdade nunnan var förknippad med Smolny.
Berättarna arrangerade en riktig skräcktheater, flyttade från en fruktansvärd viskning till en hotfull bas och tog med jämna mellanrum lyssnarna i händerna i mörkret. Det var mycket viktigt att inte skrika av rädsla.
Högtidlig examenshandling vid Smolny Institute
Var elevernas liv efter examen en kontinuerlig semester? När de möter den verkliga världen utvecklade de, som de säger nu, kognitiv dissonans. I vardagen var skolflickorna helt hjälplösa. Doktorand Elizaveta Vodovozova erinrade om:
Omedelbart efter att jag lämnat institutet hade jag inte någon aning om att det först och främst var nödvändigt att komma överens med cabman om priset, inte visste att han behövde betala för biljettpriset, och jag hade ingen handväska.
Det återstod bara för att göra infantilismen till sitt bästa - att blinka oskyldigt och prata med en rörande barnslig röst, det fanns de som gillade att rädda det "oskyldiga barnet". Ändå har namnen på många ädla akademiker från Smolny kvar i historien.
En grupp akademiker från Smolny Institute med lärare.
Bland dem är prinsessan Praskovya Gagarina - den första ryska flygaren, baronessan Sophia de Bode, som befallde en avdelning av skräpare 1917 och kommer ihåg av sina samtida för sitt otroliga mod och grymhet, Maria Zakrevskaya-Benkendorf-Budberg - en dubbelagent för OGPU och den brittiska underrättelsetjänsten, terroristen och underrättelsetjänstemannen Maria Shul'tsakh, den berömda harpisten Ksenia Erdeli, liksom en av de första futuristerna - poetess Nina Habias.