Historia är inte densamma överallt. Hur kan du annars förklara den historiska historien om händelser som skiljer sig från nation till nation? Sedan 1900-talet har flera regeringar insett att de kan skriva om historien till deras fördel. Och de gjorde det. Regeringar främjar dessa reviderade historiska versioner i sina skolor och läroböcker. Deras elever lär sig en förvrängd berättelse som de ofta tror på som vuxna. Överraskande är historiedistorsion inte ett tredje världsproblem. Det täcker utvecklade länder och utvecklingsländer. Asiatiska länder verkar dock vara i framkant.
10. Sydkorea
2015 fick det sydkoreanska National Institute of Korean History allmän uppmärksamhet efter att ha gjort kontroversiella förändringar i landets historiska läroböcker. Förändringarna gav övertygande positiva syn på Sydkorea och bidrog till att framställa Japan och Nordkorea i ett negativt ljus. I synnerhet ökade de kritiken mot Nordkorea och fördömde dess Juche ("självförtroende") ideologi.
Konservativa som föreslog ändringarna uttryckte oro över att sydkoreanska ungdomar skulle kunna växa upp och beundra Juche, även om Nordkorea inte i grunden var självhjälpande. Nordkorea beror på Kina för grundläggande behov, inklusive olja och mat. Konservativa har också fördömt aktuella historiska böcker för att ha anklagat Nord- och Sydkorea för Korea-kriget, även om Nordkorea var den första som attackerade
De konservativa tilllade att de nuvarande läroböckerna, som de säger är skrivna av liberaler, kritiserar i stor utsträckning Park Chung Hees militära regim, som kom till makten efter ett kupp 1961. De sa att de nuvarande läroböckerna bagatelliserar hans prestationer och belyser hans regerings brott.
Märkligt nog var Park Chung Hees dotter, Park Geun-hye, president när historien om förändringar i läroboken föreslogs. Den konservativa sydkoreanska regeringen planerade att ta med läroböcker till landets skolor i mars 2017. Detta skulle följas av ett förbud mot någon annan historikbok som användes vid den tiden. Regeringen övergav dessa förbud efter en serie protester och kritik över försök att hjärntvätta befolkningen.
Kampanjvideo:
9. Irak
1973 skrev Saddam Hussein om läroböcker om irakisk historia för att marknadsföra sig själv och hans Baathpartis ideologi. Enligt ändringarna räddade Hussein de arabiska länderna från invasionen av judar, som han beskrev som giriga människor.
År senare, enligt Hussein, vann Irak Iran-Irak kriget 1980-1988. och Gulfkriget 1991 mot USA. Båda fakta var falska.
Dessa läroböcker blev en källa till oro för den USA-ledda koalitionen som störtade Saddams regering 2003. I nära samarbete med en grupp irakiska lärare tog den amerikanska regeringen bort alla hänvisningar till Saddam Hussein och Baath-partiet. De tog bort flera länkar till Iran, Kuwait, judar, kurder, sunnier, schiiter och USA. Lärare redigerade också detaljerna i Gulfkriget 1991 för att göra det "mindre kontroversiellt."
8. Indien och Pakistan
Indien och Pakistan har haft en komplicerad relation sedan de fick oberoende från Storbritannien 1947. Spänningarna mellan båda regionerna ledde till att det brittiska Indien delades upp i Indien och Pakistan samma år. Detta följdes av flera upplopp, krig och därmed Bangladeshs oberoende från Pakistan.
Idag söker varje land alltid efter sätt att hämnas på det andra. De förde sina krig till skolor, där de redigerade sina historieböcker för att presentera en förvrängd version av tidigare händelser för sina medborgare. Historieböckerna i båda länderna ger olika skäl för uppdelningen 1947. Pakistanska läroböcker hävdar att pakistanska muslimer delade sig från Indien efter indiska hinduer förvandlade dem till slavar omedelbart efter oberoende. Samtidigt hävdar indiska läroböcker att pakistanerna använde skapandet av ett nytt land endast som ett förhandlingschip och aldrig ville ha det.
Indien och Pakistan var inbäddade i en serie dödliga upplopp som dödade 200 000-500 000 människor omedelbart efter separationen. Medan pakistanska läroböcker klandrar Indien för upploppen och hävdar att indianerna attackerade först, tyder indiska läroböcker på att båda sidor var skyldiga. Historikböcker tryckta i båda länderna hävdar också seger i kriget 1965. Pakistanska läroböcker hävdar att Indien "bad om barmhärtighet" och "flydde till FN" efter att ha lidit en rad nederlag i händerna på den pakistanska militären. Indiska läroböcker hävdar att Indien nästan nådde Lahore i Pakistan innan FN beordrade det att sluta slåss.
Vid den senare avskiljningen av Bangladesh från Pakistan anklagar pakistanska läroböcker Indien för att stödja Bangladesh under Bangladesh Liberation War, vilket ledde till Bangladeshs självständighet. Indiska läroböcker anklagar Pakistan för att ha attackerat Bangladeshier och hävdar att Indien bara hjälpte en grupp människor som kämpade för frihet.
7. Japan
Japan har ansträngt förbindelserna med Kina och Sydkorea. Massivt anti-japansk känsla uppstod i båda länderna under 1900-talet på grund av territoriella tvister och andra världskriget, då Japan invaderade och begick krigsförbrytelser mot medborgarna i Kina och Korea. Under 2017 insisterade den japanska regeringen på att redigera historiska läroböcker för yngre studenter. Redaktionen leddes av det ironiskt namngivna samhället för spridning av historiska fakta.
Gruppen grep några av de japanska läroböckerna som innehöll referenser till de 300 000 kineser som dödades under den ökända Nanjing-massakern 1937. Hänvisningar till 400 000 koreanska och kinesiska kvinnor som tvingades till prostitution av Japan under andra världskriget togs bort från böckerna. Nya läroböcker har också anklagat USA för att ha bombat Pearl Harbor. Författarna hävdade att bombningarna var ett svar på flera amerikanska handelsembargo mot Japan; landets regering betraktade dem som en inofficiell krigsförklaring.
Kritiker sa att läroboken var ett försök att ta bort från Japan det stora antalet krigsförbrytelser den begick under 1900-talet. Intressant nog arbetade föreningen för spridning av historiska fakta redan på en fjärde upplagan när kontroversen började. Detta indikerar att den japanska regeringen gradvis tar bort kontroversiella stycken från sina historiska läroböcker från år till år.
Hiromichi Moteki, chef för samhället, håller inte med om att den japanska regeringen redigerar historien. Han insisterar på att de nya läroböckerna är korrekta, i motsats till de vilseledande fakta som främjas i kinesiska och koreanska läroböcker. Moteki tillade att Japan faktiskt utvecklade Korea och förbättrade livskvaliteten för sina medborgare efter invasionen 1910. Enligt honom var det koreanerna som faktiskt utnyttjade japanerna och inte tvärtom, som alla tror. Han skildrade också Nanjing-massakern som "kommunistisk propaganda" och sa att den japanska militären aldrig använde kvinnor som prostituerade.
6. Kina
1966 införde den kinesiska ledaren Mao Zedong en serie reformer som han kallade Kulturrevolutionen. Han hävdade att detta var del av ett försök att återuppbygga Kina med dess kommunistiska ideologi. Men från insidan var det också en del av Maos knep att återta sin position som ledare för det kinesiska kommunistpartiet.
Under de kommande tio åren kränkte Mao flera människors rättigheter, vilket ledde till en serie protester och andra handlingar om civil olydnad som slutade först efter hans död 1976. Denna period är kontroversiell i kinesisk historia, vilket får regeringen att ta bort detaljer om revolutionen från sina historieböcker 2018. Ett helt kapitel om kulturrevolutionen togs bort från den statsgodkända läroboken och ersattes med ett kapitel om Kinas utveckling.
Raderingarna inkluderade alla hänvisningar till protesterna och det regeringsstödda våldet som gynnade Kina vid den tiden. Den kinesiska regeringen kunde med lätthet redigera historien eftersom läroböckerna publiceras av regeringens People's Education Press.
5. Taiwan
2015 utbröt en serie protester i Taiwan efter att regeringen försökte redigera skolhistoriska böcker och snedvrida landets historia. Förändringarna sågs som en del av en långsiktig plan för att återförena Taiwan med Kina. Taiwans plan för att redigera tidigare händelser började 2013, då vissa taiwanesiska professorer lanserade ett regeringsgodkänt program för att finjustera öns historia.
I februari 2014 tillkännagav professorerna att de hade gjort några anpassningar av Taiwans historia och planerar att introducera dem till skolorna i augusti 2015. Förändringarna omfattade döpt namn på den taiwanesiska Zheng-dynastin till den kinesisk-taiwanesiska Ming Zheng-dynastin efter Ming-dynastin, som styrde Kinas fastland mellan 1368 och 1644. Taiwan var dock aldrig en del av Ming-dynastin och blev först en del av Kina 1683.
Andra korrigeringar avslöjade att professorerna förändrade Taiwans historia efter att regeringen i Republiken Kina under Kuomintang tog kontroll över Taiwan 1949. Förändringarna följdes av en serie protester från taiwanesiska gymnasieelever som krävde att regeringen skulle överge försök att redigera sina läroböcker. En professor (som inte var involverad i projektet) hävdade att ändringarna skulle förändra 60 procent av Taiwans historia.
4. Afghanistan
2012 uppdaterade det afghanska undervisningsministeriet historikplanen. Detta resulterade i ett omedelbart avlägsnande av 40 år av landets historia, inklusive liv under den kommunistiska regeringen i Afghanistan, flera kupp under 1970-talet och Sovjets invasion 1979. Läroplanen utesluter också detaljer om det anti-sovjetiska motståndet som leddes av Mujahideen (som senare blev Taliban), det dödliga inbördeskriget som utökades av Mujahideen-fraktionerna efter att Sovjetunionen förvisades från deras territorier och den efterföljande amerikanska invasionen och ockupationen.
Varje hänvisning till dessa händelser måste bifogas på bara några få rader. Regeringen sade att ändringar behövs för att förena en uppdelad nation, där medborgarna har mer lojalitet till sina stammar, klaner och politiska övertygelser än till nationen själv. Kritiker säger att förändringarna var ett försök att få godkännande från Taliban och andra väpnade grupper i konflikt med regeringen.
Historia läroplanen som undervisades i skolorna vid den tiden beskådade dessa väpnade grupper som dåliga människor. Regeringen kan försöka förhandla med dem när amerikanska trupper lämnar Afghanistan. En kritiker har jämfört att ta bort information om USA: s invasion och ockupation med att försöka "gömma solen mellan två fingrar."
3. Turkiet
Skolor i Tyskland använder turkiska läroböcker för att lära turkiska studenter om turkisk historia. Från 2013 var den regeringsgodkända läroboken Turkce ve Turk Kulturu (turkiska språket och turkisk kultur). Men boken orsakade så mycket kontroverser att folk började kräva förbudet.
Kritiker sa att Turkce ve Turk Kulturu ofta ändrade historia till förmån för Turkiet. Liksom andra turkiska historiska läroböcker utelämnar eller ändrar han flera hänvisningar till folkmordens fakta som ledde till 1,5 miljoner armeners död under och efter första världskriget. I stället hävdade författarna att armenierna allierade sig med sina allierade (inklusive Ryssland, Storbritannien och USA) under första världskriget för att förstöra det osmanska riket, som delades upp i flera nationer efter kriget (inklusive Turkiet).
Författarna hävdade också att Armenien frivilligt överlämnade sina länder till Turkiet efter kriget, vilket är en lögn. Kritiker fördömde också boken av rädsla för att den aggressivt främjade turkisk nationalism. Detta berodde på att det innehöll en ed om lojalitet till den turkiska staten: "Mitt mål är att skydda unga, hedra äldre och älska mitt land och hemland mer än jag själv." Boken publicerades av det turkiska utbildningsministeriet och distribuerades av den turkiska ambassaden.
2. Chile
År 2012 befann sig Chile i en kvarter efter att dess utbildningsministerium försökte redigera delar av sina historiska läroböcker om regeringen för general Augusto Pinochet, som styrde Chile fram till 1990. De nya böckerna kallade Pinochets styre "regim" istället för "diktatur."
Kritiker, som huvudsakligen var från vänsteroppositionen, hävdade att omklassificeringen var ett försök att skriva om historien för att blidka den regerande centrum-högerregeringen, som fann favör hos generalen när han var vid makten. Regeringen förnekade dessa anklagelser och sa att den helt enkelt vill använda ett mindre politiskt laddat ord.
1. Serbien
Slobodan Milosevic var president i Serbien 1989 till 1997, då han blev president i Förbundsrepubliken Jugoslavien. Förbundsrepubliken Jugoslavien bör inte förväxlas med Jugoslavien, som sönderdelades i flera oberoende stater under perioden 1990-1992. Serbien och Montenegro var en del av de nya staterna. Båda staterna slog sig snart samman för att skapa Förbundsrepubliken Jugoslavien, som inte erkändes i väst. Unionen varade dock fram till 2003, då den döpte namn till unionen Serbien och Montenegro.
Tre år senare delade de upp i två separata stater. Milosevic är ökänd för att ha kämpat fyra krig under hans regeringstid - i Bosnien, Kroatien, Kosovo och Slovenien. Han anklagas också för etnisk rening i Bosnien och Kroatien. Det slutade dock när hans regering kollapsade efter massiva protester i oktober 2000.
Milosevic redigerade serbiska historiska läroböcker medan han var vid makten. Han fyllde dem med propaganda och anklagade andra länder för att hata Serbien utan anledning. Sammanfattningsvis stötte han själv på historieredigeringen 2001 när den nya serbiska regeringen tog bort alla referenser till honom från historieböckerna.
De nya läroböckerna i serbisk historia har på ett smart sätt undvikit att nämna Milosevics namn, även om de har behandlat flera händelser som är nära förknippade med honom, inklusive kriget i Kosovo 1999, Nato-bombningen av Serbien 1999 och oktober 2000-protesterna. Till exempel nämner en rad i de redigerade läroböckerna bara”massdemonstrationer i Belgrad den 5 oktober 2000” utan att ange att protesterna riktades mot Milosevic.
Radoslav Petkovic, chef för det statliga förlaget som producerade läroboken, klargjorde senare att de hade undvikit att nämna namnen på de serbiska statsmännen under de senaste tio åren. Han tillade att de försökte ignorera denna tioårsperiod i Serbiens historia.
