Regeringens styrka vilar på folks okunnighet, och den vet detta och kommer därför alltid att kämpa mot upplysning.
L. N. Tolstoj
Under ett kvart århundrade har rysk utbildning dödats i Ryssland. Uppenbarligen har "reformerna" uppnått sitt mål - den ryska skolan är i vån. Kommersialiseringen av samhället och kulturen (det västliga samhällets fullständiga seger av "gyllene kalven"), plus den påtvingade västerländska "demokratiseringen" och "liberaliseringen" av skolan ledde till en total försämring av utbildningssystemet.
Skolbarn till Sovjetunionen, 1954
Det räcker med att läsa de mest rungande nyheterna från skollivet på en dag, 24 september, 2019: en massakre i skolan förhindrades i Kirov; i Leningradregionen har ett skolbarn systematiskt slått klasskamrater i flera år i rad, och skoladministrationen och föräldrarna kan inte göra något åt det.
Hitler och den ryska skolan
Nazisterna försökte förstöra den sovjetiska skolan som grund för den sovjetiska staten och folket. Tredje Rikets militärpolitiska elit förstod perfekt vikten av den ryska skolan. Utan förstörelse av utbildning var det omöjligt att förstöra det ryska (sovjetiska) statsskapet och förvandla folket till Untermenschs subhumans.
Kampanjvideo:
Låt oss ta utdrag ur den stenografiska posten av Hitlers uttalanden baserade på V. I. Dashichev "Konkurs av den tyska fascismens strategi: historiska uppsatser, dokument, material" (Moskva: Nauka, 1973). Adolf Hitler, mars 1942:
Hitler, april 1942:
Således ville de tyska inkräktarna bara lämna sovjetfolket musik utan några begränsningar, dans och underhållning. Mentalarbete, politisk, vetenskaplig och annan kunskap, matematik och historia utesluts.
Bryta grunden
Under 1920-talet, efter revolutionen 1917 och det ryska imperiets fall, "sovjetiska Ryssland" också "experimenterade" och "byggde om" skolan mycket, letade efter sitt nya ansikte, annorlunda från tsaristiden. Det kom till avskaffandet av traditionell historia, geografi och litteratur; Alexander Nevsky och Dmitry Donskoy, Ivan den fruktansvärda och Alexander III, Alexander Pushkin och Mikhail Lermontov, Fjodor Dostojevskij och Leo Tolstoj togs bort från utbildningen. På 30-talet, under den stalinistiska "reaktionen", när uppgiften uppstod av industrialiseringen i ett jordbruksland, skapandet av avancerad vetenskap och utbildning, säkerställa försvarsförmågan och ett genombrott i Sovjetunionens framtid, återkallade de omedelbart upplevelsen av tsaristiska grammatikskolor, den klassiska utbildningen i det ryska imperiet. De började använda program och läroböcker om en klass främmande regim. Endast skolan har blivit massa, utbildning - universell.
Resultatet var fantastiskt! Den sovjetiska skolan har blivit den bästa i världen! På 1960-talet sa D. Kennedy:
Slutsatserna från Nato: s politik om utbildning i Sovjetunionen (1959) inkluderar följande tankar:
Under Khrusjtsjovs "perestroika" och senare förlorade den sovjetiska skolan mycket. I synnerhet togs elevernas ansvar för lärande bort och lärarna tvingades positivt utvärdera "arbetet" för idlers och parasiter. Trots alla misstag förblev den sovjetiska skolan fortfarande en av de bästa i världen (eller till och med den bästa, beroende på hur du utvärderar). Hon skapade en kraftfull kreativ, vetenskaplig och pedagogisk grund i landet och folket. Så, enligt UNESCO, Ryssland 1991 (året för det sovjetiska imperiets kollaps) rankade Ryssland på tredje plats i världsrankningen när det gäller utbildning.
Då nådde "reformatorer" och "optimizers" - förstörare - den ryska skolan. "Reformen" av utbildningen började. De introducerade Bologna-systemet, Unified State Exam, Basic State Exam, All-Russian Testing Work (VPR), “game” -element, etc. Timmarna för grundämnen reducerades kraftigt, medan ett gäng onödiga, hjälpsamma, brytande, förkrossande allmänna system dök upp. I synnerhet förstärkning av etnokulturella komponenter i de nationella republikerna (språk, historia, kultur), religionsundervisning i skolan, sexundervisning, psykologi, familjestudier osv. Samtidigt ökar erosionen i grundprogrammet ständigt. Nu är vi i de tredje tio på utbildningsnivå och nedbrytningen fortsätter!
Genom att höja statusen för den slutliga tentamen på skolan till nivån för införselprövningen till en högre utbildningsinstitution behandlade "reformatorerna" två kraftfulla slag på en gång. Först nekades läraren förtroende. Nu visar det sig att de halvfattiga lärarna har blivit "de korrupta tjänstemännen" i landet (de har redan förbjudit godis och blommor). Lärarna var trasiga, programmet började genomföras formellt och nu "tränar" de bara eleverna att klara statligt tentamen, VLF, eftersom mycket beror på resultaten inte bara för studenter utan också för lärare. För det andra, för elever och deras föräldrar nu är det viktigaste i utbildningsprocessen vad som kommer att finnas på den slutliga tentamen, och inte en systematisk studie av grunderna i grundämnen. Inte förvärvandet av grundläggande kunskaper från studenterna, inte bildandet av konceptuellt tänkande i dem, inte utvecklingen av studenterna och deras vana vid systematisk mentalarbete. Resultaten är förödandenivån på grundläggande kunskaper hos sökande sjönk dramatiskt. Universitetsnivån sjönk automatiskt till huvuddelen av dåligt förberedda studenter i gymnasiet.
Således var det efter den liberala pro-västerländska "eliten", "reformatorerna" en kraftig nedbrytning och moronisering av de yngre generationerna. Mycket snart kommer de sista resterna av den sovjetiska skolan att dödas äntligen, och när det gäller utbildningsnivån och utvecklingen av massskolan ("eliten" har sina egna skolor och utomlands) kommer vi att falla till nivån i de tidigare västkolonierna i Afrika. Och kollaps av utbildning är nationens kollaps. Vetenskapens kollaps, utbildningssystem för industri och försvar. Mycket snart kommer landet att möta uppgiften att eliminera analfabetism, som bolsjevikerna efter revolutionen och oron.
Sejr för "demokrati" och "tolerans" i skolan
Jag kommer ihåg att vi tidigare blev överraskade över våldsnivån och lönsamheten där vi tittade på västerländska filmer om skolan. Narkotikahandel, stöld, rån, sex och slagsmål är vad eleverna gör istället för att studera. En utmärkt film om detta ämne är "The Director" med D. Belushi i titelrollen (1987), där hjälten kämpar mot en ungdomsgrupp. Eller "Only the Strongest" (1993) med M. Dacascos i titelrollen. Här blir en före detta soldat lärare på sin tidigare skola och försöker rädda oroliga barn från våld och droger genom att studera kampsport (brasiliansk capoeira). Han står också inför en narkotikamafia med positioner i skolan.
Tidigare orsakade massakrer och massakrer i amerikanska skolor överraskning. Men det har inte gått mycket tid, och samma fenomen blir vanliga i våra skolor. I januari 2018, i huvudstaden i Buryatia, Ulan-Ude, brast en elever från 9: e klass in i en utbildningsinstitution med en yxa och en Molotov-cocktail och skadade flera människor. Samma månad attackerade två tonåringar med knivar en skola i Perm, 15 personer skadades. I oktober 2018 var det en massakre vid Kerch Polytechnic College (21 personer dog, 67 skadades). I maj 2019 attackerade en skolpojke med en yxa en skola i Volsk (Saratov-regionen). Och sådana nödsituationer blir redan normen. Licensitet och tillåtelse råder. Det finns attacker från elever på elever, elever på lärare. Till och med mord, för att inte tala om våldtäkt och missfall. studenter,genom att dra nytta av hjälplöshet och maktlöshet hos lärare, skolledare under de nya "demokratiska" förhållandena, segern av fullständig "tolerans" och mänsklighet, "använder de dåligt språk och håna vuxna och svagare studenter.
Under 1990- 2000-talet införde "demokratiseringsmedlen" kulturen för "barns rättigheter" och vände de gamla etablerade uppfattningarna om rättvisa och rättigheter upp och ned. Sedan kopplades den "digitala världen" när människor som anser sig förolämpade fick möjlighet att skjuta videor som tagits ur sammanhang och lansera dem på sociala nätverk. Och sedan "mänskliga rättighetsaktivister" och "bloggare" kommer att hälla fotogen i elden, göra en elefant ur en fluga. Tidigare kunde en lärare eller regissör snabbt få på sig en nybörjad mobbning (eventuellt en kriminell) med ett enkelt skrika, placera i ett hörn, slå huvudet eller peka, och då skulle det smutsiga tricket också komma hemma. Bakom kulisserna var detta normen i det traditionella samhället och skyddade det från större ont. Det fanns också ett antal sofistikerade och beprövade verktyg för att bekämpa sådana fenomen som att kalla föräldrar till skolan,skicka brev till arbetsplatsen för föräldrar, utvisning från skolan, polisens barns rum, specialskolor för svårigheter etc.
Nu är det motsatta sant. Under tryck från västerländska mänskliga rättighetsorganisationer i det post-sovjetiska rymden genomfördes en total "liberalisering". Bokstavligen totalitära metoder för att skydda barnets rättigheter har skapats. För att försöka stoppa en mobbning, kommer lärare att förtalas på alla sätt och sparkas ut ur skolan, annars kommer de att inleda ett brottmål och ungdomstjänst kommer att ställas in mot en förälder som försöker utöva sin rätt att bli uppvuxen hemma och barnet tas bort.
Som ett resultat flyttade skolledare, lärare, överläkare och chefer för distriktspolisavdelningar och många föräldrar från de primära åtgärderna för att förhindra promiskuitet, smutsiga knep och hooliganism, vilket ofta leder till allvarliga brott, stöld och våld. Lärare, rektorer och andra tjänstemän började avsluta prenumerationen. Undvik tvetydig, potentiellt farlig situation. Nu läras lärare enligt västerländska metoder att "leta efter en metod för barnet." Socialpedagogernas och psykologernas positioner skapades för att”hitta en strategi”. Men det är omöjligt att utbilda redan bortskämda människor endast med godhet. Vanlig pedagogik kan i princip inte lösa detta problem. Det är omöjligt.
Med ökningen av våld i samhället påminner skolor redan om fängelser. Staket, kameror, säkerhet och åtkomstkontroll. Men detta är till liten nytta. Bara en påminnelse om en kraftig minskning av livskvaliteten och säkerheten i Ryssland jämfört med den sovjetiska civilisationen.
Vad fick vi på väg ut? Komplett skrotning av disciplin och ordning i skolan. Licensiousness, permissiveness och förmågan att röra sig från skolan. Att svära, röka och dricka tonåringar. Äldre barn slår yngre barn, svär, skickar lärare att "gå igenom skogen." Ständiga berättelser i media om misshandlingar, våld och till och med mord i skolorna. Med hänsyn till samhällets allmänna försämring finns det fler och fler psykiskt sjuka barn i skolorna. Och de har ingen kontroll. Det finns inget effektivt rättsligt skydd mot”svåra tonåringar”. Poliser under 14 år (oftast under 16 år) kan inte göra någonting alls. Psykiatrikerna kommer att känna igen dem som sinnliga och skicka dem tillbaka till skolan. Lärarna stänger sina ögon. Skolans ledare kan inte utvisa "svarta fåren" från skolan. Föräldrar klandrar skolan, säger de, de får betalt för det, låt dem utbilda.
Det finns ingen ordning i skolan och det finns ingen normal inlärningsprocess. Resultatet är en total moronisering och försämring av skolbarn och sedan samhället.
Vad ska man göra
Det grundläggande skälet till förstörelsen av den ryska skolan är dominansen av en liberal, pro-västerländsk ideologi i Ryssland. Total kommersialisering av det ryska samhället och kulturen. Vårt land har blivit en del av den västra världen av den "gyllene kalven" - ett konsumentsamhälle som leder till självförstörelse och död av hela planeten och mänskligheten. För att stoppa denna process är det nödvändigt att återgå till den ursprungliga utvecklingsvägen för den ryska civilisationen. Med dominansen av samvetsetik och social rättvisa.
Det finns inget behov att återuppfinna hjulet, det är nödvändigt att återvända till den klassiska ryska (sovjetiska) skolan. Ta sovjetiska metoder, program och läroböcker, anpassa dem till modern tid. Den sovjetiska skolan var den bästa i världen. Använd denna grund för att skapa ett samhälle av skapare och skapare, och inte slavarna i det "digitala koncentrationslägret" som det är nu. Det är också nödvändigt att återställa ordning och disciplin i skolorna, för att avsluta "tolerans" för tomgång, hooligans och unga brottslingar.
Författare: Samsonov Alexander
