Detta citat är ett av de mest minnesvärda, enligt min ödmjuka åsikt, som ingår i boken - en samling av verk från 7 bind. Författaren till denna bok är en av 1900-talets mest framstående sovjärlärare. Nu är hans system så populärt i Europa, i asiatiska länder, men är inte relevant i Ryssland. Detta nu och idag kan vi göra allt - medvetet glömma, radera, inte acceptera …
Kommer du ihåg förra gången du hörde namnet på Makarenko? I samband med någon allvarlig artikel om den yngre generationens uppfostran? Någon offentlig diskussion om utbildning? Jag tvivlar på det. Troligtvis i en vanlig konversation i ironiskt sammanhang: de säger också att för mig hittades Makarenko …
1988 förklarades Makarenkos år genom ett särskilt beslut av UNESCO i samband med hans 100-årsjubileum. Samtidigt fick namnen på fyra stora lärare som bestämde metoden för pedagogiskt tänkande under 1900-talet - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori och G. Kershenshteiner.
Makarenkos verk har översatts till nästan alla språk i världens folk, och hans huvudverk - "Pedagogical Poem" (1935) - jämförs med de bästa uppvecklingsromanerna Zh. Zh. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolstoy. Det har också utsetts till en av de tio mest betydelsefulla föräldrarböckerna från 1900-talet. Är detta inte bevis på internationell respekt och erkännande av meriter?
Och i Ryssland för tio år sedan, vid 115-årsjubileumet för Makarenko, utfärdades 10 000 exemplar av den första kompletta utgåvan av "Pedagogical Poem". Du säger, vilken konstig upplaga för ett läsland med flera miljoner? Emellertid reklam förlag fortfarande sina hjärnor om hur man säljer "osåld" bok.
För nästan hundra år sedan, examen från Poltava Teachers Institute, skrev Makarenko ett examensbevis om ämnet "Krisen i modern pedagogik." Vem vågar påstå att situationen har förändrats radikalt nu?
Han var en konstig man, den här Makarenko. Efter att ha arbetat i två år i en vanlig skola, ger en tyst, blygsam historielärare upp allt och går till jobbet som chef för en koloni för ungdomskriminalitet nära Poltava. Han ledde den från 1920 till 1928 och lärde sig pedagogiken för omskolning i strid, som en soldat på slagfältet.
Vad drev den här personen? När allt kommer omkring var det uppenbart att han genom sin avgörande handling slutade ett lugnt uppmätt liv. Kanske samma aktiva livsställning som har blivit omodern att prata om nyligen?
Kampanjvideo:
De var en enorm social katastrof och fara. A. S. gav ett enormt teoretiskt och praktiskt bidrag till kampen mot barnbrott och hemlöshet. Makarenko.
Systemet för återutbildning som han uppfann med användbart produktivt arbete i ett team förvandlade ett gäng ungdomliga brottslingar till ett nära sammansatt team. Det fanns inga vakter, staket eller straffceller i kolonin. Den mest allvarliga bestraffningen var bojkott, som sällan användes. När ett annat hemlöst barn fördes under eskort tog han barnet och vägrade kategoriskt att acceptera sin personliga handling. Detta är den välkända Makarenko-principen att främja det goda hos en person!”Vi vill inte veta dåliga saker om dig. Ett nytt liv börjar!"
Dessa siffror är svåra att tro, men faktum är en envis sak. Mer än 3000 gatubarn passerade genom Makarenkos händer, och ingen återvände till den kriminella vägen, alla hittade sin väg i livet, blev människor.
Makarenko var säker på att bara arbetet som han vill och inte sy vantar och limmade lådor bidrar till en framgångsrik utbildning.
Från 1928 till 1936 ledde han arbetarkommunen. Dzerzhinsky bygger från grunden två fabriker för produktion av elektromekanik och FED-kameror, dvs dess högteknologiska. Barn kunde behärska komplex teknik, arbeta framgångsrikt och producera produkter som är mycket efterfrågade. Fet är det inte? Föreställ dig en ungdomlig brottslig koloni som producerar antivirusprogram eller set-top-lådor!
Han var en fantastisk person, den här Makarenko. Riktigt befriad från militärtjänst på grund av dålig hälsa - medfödd hjärtsjukdom, fruktansvärt myopi och en hel massa sjukdomar - han älskade militär uniform, disciplin och arméordning.
Med ett helt osynligt utseende - runda glasögon med tjocka glasögon, en stor näsa, en tyst hes röst - var han populär bland vackra kvinnor. Hans, lakoniska och tröga, var älskad av sina elever och så avundsjuk på honom att han beslutade att inte gifta sig för att inte skada dem. Förresten gjorde han just det: först efter att ha lämnat undervisningsarbetet undertecknade han sin allmänt lagfru.
Han älskade barn, men tyvärr hade inte sina egna, men tog upp två adopterade. Flickan, dotter till hennes bror, en vit vakt som lyckades emigrera till Frankrike, blev senare mor till den berömda skådespelerskan Ekaterina Vasilyeva. Och med sin älskade bror upprätthöll han förbindelserna fram till 1937, då hans fru, utmattad av den ständiga rädsla för gripande, krävde att stoppa korrespondens.
Han dog av en hjärtsvikt vid 51 års ålder, och det var ett hårt slag för världens pedagogik. Makarenko-systemet studeras och uppskattas över hela världen.
Men till Ryssland, till sitt hemland, återvänder hans system i form av utländska metoder för "brainstorming", "förmågan att arbeta i ett team", "teambuilding", "öka medarbetarnas motivation." Allt detta studeras flitigt vid alla slags utbildningar och seminarier och för mycket pengar. Eller kanske det är lättare att återgå till de primära källorna?
Beträffande de ukrainska spekulationerna om hans nationalitet. De som har läst det pedagogiska diktet har inga frågor - där är Makarenkos själv ställning angående det "oberoende" tydligt och tvetydigt ineffektivt. A. S.'s bokstäver har också överlevt. Makarenko med ett omnämnande om denna fråga. Så i ett brev till A. M. Anton Semyonovich skriver till Gorky från Kharkov den 5 oktober 1932:
Makarenkos nationalitet var inte heller en hemlighet för hans samtida. Så i avskedsanförandet från Union of Soviet Writers of BSSR sägs det direkt:
Bror A. S. Makarenko - Vitaly Semyonovich i sin bok "Min bror Anton Semyonovich" skriver:
KURSER MAKARENKO
"Du kan inte lära en person att vara lycklig, men du kan utbilda honom så att han är lycklig."
*
”Om det finns liten förmåga är det inte bara meningslöst, utan också kriminellt att kräva en utmärkt studie. Du kan inte tvinga att studera bra. Detta kan leda till tragiska konsekvenser."
*
"Uppfostran händer alltid, även om du inte är hemma."
*
”Vår pedagogiska produktion har aldrig byggts enligt teknisk logik, men alltid enligt logiken i moralisk predik. Detta märks särskilt på området för vår egen uppväxt … Varför studerar vi tekniska universitet materialens motstånd, och i pedagogiska universitet studerar vi inte individens motstånd när de börjar utbilda det?"
*
"Att ge upp risken betyder att ge upp kreativiteten."
*
”Mitt arbete med gatubarn var inte alls ett särskilt jobb med gatubarn. För det första konstaterade jag, som en arbetshypotes, från de allra första dagarna av mitt arbete med hemlösa barn att inga speciella metoder bör användas i relation till hemlösa."
*
"Verbal utbildning utan åtföljande gymnastik i beteende är den mest kriminella sabotagen."
*
"Du kan vara torr med dem till sista grad, krävande till picknick, du kanske inte märker dem … men om du lyser med arbete, kunskap, lycka, så ser du inte lugnt tillbaka: de är på din sida … Och vice versa, oavsett hur kärleksfull du är, underhållande i konversation, vänlig och välkomnande … om ditt företag åtföljs av misslyckanden och misslyckanden, om det vid varje steg är uppenbart att du inte känner till ditt företag … kommer du aldrig förtjänar annat än förakt …"
*
- Från toppen av de 'olympiska' kontoren kan ingen detalj och delar av arbetet särskiljas. Därifrån kan du bara se det ändlösa havet i en ansiktslös barndom, och på själva kontoret finns en modell av ett abstrakt barn, gjord av de lättaste materialen: idéer, tryckt papper, Manilovs drömmar … "Olympians" föraktar tekniken. Tack vare deras dominans har pedagogisk och teknisk tanke, särskilt när det gäller vår egen uppväxt, för länge sedan förfallit i våra lärares universitet. I hela vårt sovjetiska liv finns det inget mer eländigt tekniskt tillstånd än inom utbildningsområdet. Och därför är utbildningsarbetet ett hantverksföretag, och av hantverksindustrin är det den mest bakåtriktade."
*
"Böcker är sammanflätade människor."
*
"En kultur av kärleksupplevelse är omöjlig utan de bromsar som organiserats i barndomen."
Författare: Igor Tseselsky
