”Min man tittar på fotboll, han åker på morgonen. Om du kommer upp och säger: "Efter den första halvan för att sova, i morgon kommer du att stå upp tidigt!", Är detta möjligt? Hur länge kommer din familj att pågå? Varför är det möjligt med ett barn? " Hur man inte tappar en relation med ett barn, varför det är omöjligt att anklaga honom för lathet, hur man kan hjälpa honom att hitta ett yrke, är det möjligt att utveckla det harmoniskt och heltäckande och vad man ska göra inför tentamen - säger läraren, journalisten, författaren, TV och radiovärd Andrei Maksimov.
Du bedriver psykologisk rådgivning, du har pratat med dina föräldrar om uppväxt i femton år. Vilken är den vanligaste frågan som dina föräldrar ställer dig?
- "Varför blev barnet och jag fiender?" Han var så underbar, och plötsligt hände det 13, 14 eller 15 år gammal. Vad hände?
Janusz Korczak brukade säga: "Jag vet inte hur mödrar jag inte känner växa upp barn jag inte känner." Jag gillar verkligen den här formuleringen. Men svaret är alltid att ett barn aldrig har sett sig som en person - han uthärdade, uthärdat och det är det, slutade.
Vad betyder det - "att inte se en person"?
- Det finns en välkänd princip: behandla en annan på det sätt du vill behandlas. Om barnen kommunicerar med oss som vi gör med dem - de kommer ständigt att kommentera, ange hur vi lever, vad de ska göra, se noga så att vi inte glömmer att ta på oss en hatt i kylan - kommer vi att bli galen om två dagar.
Vi delar upp världen i två klubbar - underbara vuxna och idioter - det är barn som, som det verkar för många, ges till oss för att utbilda och rikta dem dit de behöver åka. Vi ser inte levande människor i dem, vi förstår dem inte.
Donald Winnicott, en brittisk barnläkare som gjorde mycket barnpsykologi, arbetade i trettio år som barnläkare på ett sjukhus i London, och hälften av londonare passerade genom hans händer. Han sa att så snart ett barn föds tänker modern: "Min Gud, mitt barn vet inte någonting ännu, jag kommer att lära honom allt." Och barnet vet något som vi aldrig drömt om - hur livet föddes - bara han kan inte berätta för oss någonting. Soloveichik skriver om samma sak: hur kan du säga ett barn "Du har inte gjort någonting i ditt liv"? Han föddes!
Kampanjvideo:
Det är viktigt att behandla barnet som någon med erfarenhet. Från den första minuten av födelsen har han en upplevelse av lidande, sin egen erfarenhet, han är annorlunda. Barn är människor du kan lära av. Till skillnad från vuxna, som styrs av social logik, har barn gudomlig logik, de är väldigt logiska.
Korczak sa: "Utbildningsprocessen är att undervisa föräldrar av barn och barn av föräldrar." Om detta förstås kommer det att finnas en berättelse. Om du tror att du har fått en idiot som inte vet hur han ska leva, och nu tar du upp honom och börjar pressa på honom, så kommer det någon gång i tonåren att bli en explosion.
Men behöver barnet sätta några gränser?
- Vem gav föräldrarna en sådan rättighet och varför? När allt är detta en man, samma Gudsenhet. Jag höll nyligen en föreläsning vid Institute of Psychoanalysis, jag bad de som känner sig glada att räcka upp sin hand. Fyra armar. Sedan frågade jag: "Vad lär du alla dina barn? Var lika olycklig som du är? Om du inte lyckats bygga lycka, varför uppför du dig så här? " Vad är gränserna? Allt måste förhandlas fram.
Det finns två former av förhållanden med barn - detta är ditt eget exempel, som kan vara antingen positivt eller negativt (antingen en alkoholist eller en icke-drickande person är född i en alkoholistfamilj) och konversationer. Det finns inget annat. Och det vi kallar pedagogik är utbildning. Om du ger lejonet kött och ibland slår honom kommer han att hoppa över eldringen, men så snart du slutar göra detta kommer han att sluta hoppa.
Träning är när vi inte gör en jävla om en persons önskan. En konversation är när vi försöker förstå det. En konversation kan förbli i en person för alltid. Nu finns det en hel del äckliga franska böcker om utbildning som "franska barn spottar inte mat." Denna bok ger ett exempel på uppfostran: en pojke hälsade inte på en kvinna som kom för att besöka sin mor. Mamma tog honom och låste honom i rummet i två timmar så att han kom ihåg att hälsa kvinnan. Det kom inte till min mamma att fråga:”Varför säger du inte hej? Kanske hände något?"
Du har en bok Hur man kan lära ut svåra föräldrar. Svåra föräldrar är de som tar upp med utbildning?
- Svåra föräldrar är människor som inte ser en person i ett barn som inte förstår hur svårt det är för honom att leva.
Föräldrar, det verkar för dem, föder sina barn för sig själva, men faktiskt föder de dem för världen. Ett barn är en värld i världen, inte din egendom.
Om du behandlar ett barn som din egendom, kommer han, som alla slavar, i slutändan att göra uppror eller dricka för mycket, har han inget annat val.
Men vad är ett barn, särskilt för en kvinna? Detta är en person som är skapad av hennes kött och blod, bara från hennes kropp, detta är en varelse som till en början absolut tror på henne. Han kan bli hennes närmaste vän om du inte behandlar honom som en slags varelse som måste visas hur han ska leva. När mödrar kommer och pratar om konflikten med barnet, tror jag: det är ditt kött och blod som är i konflikt med dig, i vilken utsträckning måste situationen föras för att denna konflikt skulle uppstå istället för vänskap?
Händer det att ett barns tonår har kommit, men det är ingen konflikt med föräldrarna?
- Ofta. Mina barn hade inte något sådant, även om vi förväntade oss. All denna tonåriga "Spela, dragspel" kan provocera en förvärring av vissa kvaliteter hos en person, men kan inte föda nya. Om det inte finns någon ilska och oförskämdhet hos en person kan de inte visas på grund av ungdomens början. Men om det finns, kan de dyka upp.
I själva verket är jag övertygad om att tonårshistorien består av vuxna. Och den svåraste övergångsåldern för en person är fyra år. Ingen är uppmärksam på det alls. Korczak sa att vi lever i en värld där allt stort är mer betydelsefullt än litet.
Har barnet den allvarligaste krisen i denna ålder?
- Från noll till tre år för ett barn, mamma är världen, mamma är allt. Mamma ska mata, skydda, det är tydligt varför hon är det. Efter tre år visar det sig plötsligt att det finns en pappa, varför är det inte klart? Då avslöjas många andra. Detta, grovt sett, är socialisering mycket svår i denna ålder av tre eller fyra eller fem år. Därför sa Pestalozzi att en person borde välja ett yrke vid 6-7 år gammal. Han gav tre år för denna socialisering.
Sökandet efter ett yrke är i allmänhet den viktigaste frågan. Det här är något som varken skolan eller föräldrarna är inriktade på, även om detta är det viktigaste för barnet.
Vad består mänskligt liv i om vi pratar om friska människor? Kärlek och arbete. Vi kan inte hjälpa barnet att hitta kärlek. Du kan hjälpa till att hitta ett jobb, ett yrke. Sökandet efter ett yrke är en sökning efter lycka, inte en sökning efter en lön.
Men vi har ingen som siktar på detta. Ett stort antal föräldrar tror på allvar att ett barn bör studera väl och få bra betyg. Det här förvånar mig bara, för det första att få ett bra betyg är det viktigaste att bygga en relation med läraren och inte känna ämnet väl; För det andra har bedömningen ingenting att göra med fallet alls.
Det finns tusentals fantastiska människor som studerade dåligt, men gjorde en verklig revolution i verksamheten de gjorde. Låt oss komma ihåg den 26: e av 29: e plats av Pushkin i akademiska prestationer bland studenter i Lycéum eller de helt fruktansvärda egenskaperna hos Einstein, särskilt i fysik - det finns många sådana exempel. Av någon anledning är föräldrarna fokuserade på betyg i stället för att fokusera på barnets hobby. Vi har inte ens ordet "yrke" i utbildningssystemet, vi har "yrkesvägledning". Samtal och samtal är relaterade ord. Ett kall är vad Herren kallade dig till jorden för.
Pestalozzi kom med en metod för naturlig överensstämmelse, när du behöver hitta vad han gillar i ett barn och göra det. Detta är grunden för mitt yrkessökningssystem. När föräldrar kommer till mig, pratar vi länge med dem om hur de kan hjälpa barnet att hitta honom. Detta kan alltid göras. Tyvärr, till åttonde eller tionde klass, är en sådan uppgift inte nödvändig i skolan, och detta är det viktigaste.
Det vill säga, det är inte barnets bedömningar som är viktiga, utan närvaron av en viss utvecklingsdominerande?
- Betyg är absolut inte viktiga, barnet måste förstå att vi tillsammans med honom måste hitta hans yrke. Vi kommer att hitta det och han kommer att genomföra det. Om han inte gillar det, kommer vi att ändra honom, och han kommer att göra något annat. Om vi gör detta, ge inte en jävla gradering och allt annat; om vi inte gör detta, så är det en annan historia.
- Det verkar för mig att det världspedagogiska systemet nu rör sig i en något annorlunda riktning - hela Liberal Arts-systemet är utformat bara för sen yrkesvägledning. Man tror att man måste välja ett yrke, en specialitet mycket senare. I en kandidatexamen får du någon form av allmän utbildning, till exempel allmän humanitär, och bestäm sedan om du är historiker, filolog eller psykolog.
- Vid fem års ålder förstår du inte att du kommer att bli psykolog, men du förstår om du är en humanitär eller en tekniker, du förstår till exempel vad du gillar att forska. Jag citerar ofta exemplet på min väns son som klippte skalbaggar. Mamma köpte ett mikroskop. Då sa barnet att han ville dissekera andra djur också … Men som ett resultat blev han inte biolog, utan advokat, eftersom han fann användningen av sin noggrannhet och forskartalent inom detta yrke. Poängen är inte att du måste välja ett framtida jobb för ett barn på fem eller åtta år, utan att välja en riktning, och han måste gå längs det. Han kommer någonstans själv.
Det är svårt att förstå vid fem års ålder vad din relation till matematik är
- Väldigt lätt. Det finns människor som älskar nummer, det finns människor som inte gör det. Vissa barn sitter och räknar, andra ritar. Matematiker, fysiker, journalist - det här är huvudet. Om föräldrarna tittar på sitt barn noggrant kommer de att se det. Det kan antas att Gud skapar alla olika. Och du kan - som vår skola - anta att alla är samma och lära alla allt. Pestalozzi kallade detta system antipsykologiskt.
Det finns ett välkänt amerikanskt experiment, när reaktionerna från nyfödda barn, som var ungefär 40 minuter gamla, studerades. Sensorer fästes i hjärnan hos barn och agerade på olika sätt: lätt, klassisk musik, rockmusik, skällande hundar, buller från en våg. Alla barn reagerade olika på olika signaler. Fantastisk upplevelse!
Eller ett annat experiment, när väldigt små barn, som är ett och ett halvt år gammalt eller mindre, visades en tecknad film där en viss varelse klättrar på ett berg, en varelse hindrar honom från att gå uppför backen och den andra hjälper. Tecknade filmen tar 1,5 minuter, och sedan får barnen ett val av två leksaker - "bra" och "dåligt", det som hjälpte och det som hindrade. Alla barn tar den som hjälpte. Hur vet de att det är bra att hjälpa? Ingen berättade för dem det. Varför älskar de dem som är snälla? Det betyder att något redan finns i dem, det betyder att något redan finns i dem.
Det största problemet är inte barnets socialisering, utan förlusten av vänskap och kommunikation med föräldrarna. Jag nämner ofta samma exempel, det är väldigt avslöjande: när ett litet barn faller, det första han gör är att titta på sin mor. Om hon säger:”Åh, vilken fin karl är du, hur vacker du blev!” Han börjar skratta. Om mamma säger: "Ay-ay-ay!", Börjar han gråta. Han uppfattar världen genom sin mamma. Absolut 100% förtroende, och sedan försvinner det någonstans. Detta är det största problemet.
Jag säger alltid en fruktansvärd sak till både föräldrar och barn: barn är skyldiga att hjälpa sina föräldrar när de mår dåligt (till exempel när de är gamla), men barn är inte skyldiga att älska och respektera dem. Föräldrar måste vinna kärlek och respekt från sitt barn.
Om föräldrar inte respekterar barnet, om de inte ser honom som en person, bör de förstå mycket väl att barnen kommer att uppfatta dem på samma sätt. En person kom till mig för en konsultation med problemet med en kärlekstriangel, och jag frågade honom på vägen: "Har du barn?" - "Ja son". - "Bra?" - "Ja, allt är bra, bra relation." - "Straffar du honom?" "Jag straffar inte så mycket, men om du har en deuce, då fem bälten." Jag frågar: "Hur uppmuntrar du?" - "För ett bra märke 1000 rubel." Jag säger: "Förstår du att när du ber om det ökända glaset som dör, kommer din son att säga dig:" 1000 rubel "eftersom han är van vid det? Du lär honom att göra detta. " Det sorgligaste är att föräldrar inte förstår att deras barn speglar dem.
Från en av de förstaårsstudenterna som ombads hjälpa till med något hörde jag frasen: "Vad får jag för det här?"
- Det är allt taget någonstans. Så hemma sa de inte, till exempel: "Tvätta disken, snälla, för min mor är trött", men de sa: "Du tvättar diskarna - jag kommer att ge dig något." Det är så dessa saker stämmer upp. Som ortodox person tror jag att synd är ett infört begrepp. Du kan försöka leva utan synd, leva normalt, men vad sägs om när dina föräldrar tar det till dig hela tiden, när de visar dig ett exempel på ett omöjligt liv?
En gång intervjuade min fru en mycket berömd person, och han frågade sin dotter, en skolflicka: "Kan du ta ett foto med oss?" Hon sa, "Fyra par tights." Vad sa pappa, den mest kända personen? Han sa: "Tre." Bra? Pappa förhandlade med sin dotter för att ta en bild med honom. Sedan går hon till institutet och säger: "Vad får jag för det här?" För att hon vet att det här är lagarna. Det är allt.
Om du har en 15-årig oförskämd, illa manad, dåligt talande person i din familj, bör du titta i spegeln, inte på honom och förstå vad som är fel med dig.
Vad händer om barnet är oförskämt, svarar med oförskämdhet?
- Om ett barn är oförskämt, vet han någonstans att det kommer att ge resultat. Hur vet barnet att resultatet uppnås av oförskämdhet? Han såg det någonstans, kanske hemma. Vi måste prata med honom, förklara: "Det här är obehagligt för mig."
Alla barn är nyfikna, men i skolan lär de sig att sitta still
Nu börjar den mest nervösa perioden - OGE, ANVÄNDNING, tentor, slut på skolan. Hur kan man försörja ett barn?
- Först av allt måste du förstå grunderna: vi har bra lärare och bra skolor, men i allmänhet undervisar vår skola ingenting. Dessutom är USE aldrig en kunskapsbedömning, det är en bedömning av nervstillståndet.
Varför tror du att skolan inte lär något?
- Jag har två lärdomar från två sidor. En upplevelse jag får under samråd, när föräldrar kommer till mig - det verkar för mig att pedagogisk vetenskap har gått från skolan till familjen. Vi har nästan inga innovativa lärare på länge, allt händer nu i familjen. För det andra undervisar jag oändligt eleverna. Jag ser att skolan inte lär något. De är bra, smarta, intressanta killar, underbara människor, men de vet ingenting.
Alla utländska studier, som nu är så förtjust i att hänvisa till, indikerar att för att göra en karriär under 2000-talet behövs tre huvudkvaliteter: kreativitet, förmågan att arbeta i ett team och förmågan att utvärdera sig själv och sina förmågor. Det finns ingen kunskap i detta system. Ingen säger att du behöver veta mycket för att göra en karriär.
Vår skola skiljer sig inte väsentligt från 1700-talets församlingsskola. Det skiljer sig i närvaro av datorer, men det är externt. Vår skola driver kunskap i människors huvuden - men det fungerar inte, kunskap drivs inte in.
En person kan inte få information om han a) inte behöver den, b) är inte intressant. Det kan bara inte, för det är så det fungerar.
Det finns bra lärare och det finns barn med bra föräldrar. Dessa barn vid 10 års ålder förstod vad de skulle göra, och de lyckas med detta, de vet mycket om det. Tack vare detta går spårvagnar fortfarande på något sätt på gatorna, även om raketerna inte längre flyger. Vi börjar redan känna resultatet av hur våra barn lärs ut och vi kommer att fortsätta känna det.
Jag berättar oändligt för mina föräldrar, jag skriver i mina böcker: "Om du vill att ditt barn ska bli utbildat, lyckligt, är ingen annan än du ansvarig för detta." Skola? Jag säger igen, det finns bra lärare som förstår att ett barn behöver lära sig att lära, tänka, dra slutsatser, att om ett barn säger något oväntat, det är bra.
Det är därför Pestalozzi blev en lärare. Det finns en sådan karaktär i världspedagogiken - farfar Pestalozzi, ingen vet vad hans namn var, hans namn har inte överlevt, han var präst. Lilla Pestalozzi kom till honom under sommaren, och han lärde honom, berättade om livet, om naturen, om bin, om Gud och hans barnbarn var oerhört intresserad, han frågade farfar om allt. Och sedan kom Pestalozzi in i skolan, och han blev väldigt uttråkad, det slog honom: varför var det så intressant med farfar, men inte med skolan …
Samma sak händer med oss - alla barn är nyfikna, de ställer alla frågor, drar slutsatser. Sedan kommer barnet i skolan, och där gör de en underlig sak åt honom - de lär honom i vilken position han ska sitta vid skrivbordet - tyst och snyggt veckade händerna. Men handens rörelse är en manifestation av känslor. Så fort de sätter dig vid skrivbordet dödas din aktivitet och det är det. Sedan börjar de säga till dig: lära av dessa människor utanför.
När min son var sex år åkte vi till Mikhailovskoye, det fanns en mycket bra guide, min son blev förälskad i Pushkin otroligt, han bara älskade honom, hängde ett porträtt på väggen. I tredje klass tog jag av den. Jag frågar: "Vad hände?" Han säger:”Pushkin, vilken skräck! Alla andra poeter har gått och behöver inte längre undervisas. Och att lära Pushkin fram till slutet av skolan. " De tog med sig personen. När förändrades detta? När han såg Tuminas spela Eugene Onegin var han i tionde klass. Sonen kom hem och sa: "Vilka bra dikter Pushkin skrev." Skolan förklarade inte för ett absolut humanitärt barn att Pushkin skrev bra poesi.
Det visar sig att föräldrar måste bygga sitt eget, helt parallella lärningssystem?
- Tyvärr.
Behöver du skolan alls? Kanske överföring till hemundervisning av barn?
- Skolan behövs fortfarande. Hon undervisar i socialisering, undervisar i relationer med chefer, med dårar, med teamet. Om ett barn i ung ålder bestämde sig för att bli fysiker och går till en fysikcirkel vid ett universitet, kan han studera som en extern student, eftersom han umgås där. Om han ännu inte har hittat sitt kall måste dessa lektioner om socialisering ta emot någonstans. Jag genomförde en undersökning bland bekanta med barn i Israel och frågade: "Varför går du i skolan?" Alla säger: "Lär dig." I Ryssland svarar alla: "Kommunicera." Barn förstår allt perfekt.
Är det israeliska utbildningssystemet mycket annorlunda än vårt?
- Grundläggande. I en typisk israelisk skola får ett barn tre eller fyra betyg på en fjärdedel, inte en dag. Och det finns en vild förspänning: barnet har alltid rätt. Det här är också dåligt.
Om ett barn på något sätt beter sig annorlunda i skolan, är alla klagomål mot läraren?
- Specifikt exempel. En nära vän till mig är en lärare i en israelisk skola. Barnet spottar på golvet. Hon leder honom till regissören. Regissören ringer pappa. Vad säger pappa till läraren? "Tja, du undervisar på något sätt så att han skulle vara intresserad så att han inte spottar" (allt är på "du", på hebreiska finns det ingen hänvisning till "du" till en person). Och det finns ingenting att argumentera om. När som helst, även klockan 12 på morgonen, kan föräldrar ringa läraren och säga:”På något sätt passerade min son engelska dåligt. Är du dålig på att undervisa? Han lär sig dåligt.” Barn har alltid rätt - det är en förspänning, och det verkar för mig att det är fel. Men när läraren alltid har rätt, är detta också en förspänning.
Säg att du älskar honom och det beror inte på tentamen
- Det är väldigt viktigt att inte kunna kräva från barnet vad du inte gör själv. Snarare att sträva efter att uppfylla sina egna krav och inte uppnå detta från barnet.
- När mina mödrar frågar mig:”Hur förstår jag om det är nödvändigt att agera på detta sätt i förhållande till barnet eller inte?” Jag säger:”Det är väldigt enkelt. Jämför, skulle du göra det med din man? " Min man tittar på fotboll, han åker på morgonen. Om du kommer upp och säger: "Efter den första halvan för att sova, i morgon kommer du att stå upp tidigt!", Är detta möjligt? Hur länge kommer din familj att pågå? Varför är det möjligt med ett barn? Mannen sitter på lördag, dricker öl och tittar på fotboll, vilar. Detta är användbart? Nej, men han vilar. Mannen kan vila, och barnet som sitter och spelar datorspel är det bättre att gå en promenad, få lite luft, eftersom fritid borde vara användbart. En vuxen borde inte, men ett barn borde.
Vi inledde vår konversation med detta, och detta leder till en konflikt mellan föräldrar och barn - när barnet förstår att föräldrar lever enligt en lag, och han enligt andra. Jag gillar verkligen att berätta en historia som jag själv såg - i en leksaksbutik för barn säger en pojke: "Mamma, ja, köp mig en bil." Mamma säger: "Seryozha, du har redan 25 skrivmaskiner, jag kan inte köpa dig mer." Vad svarar Seryozha? "Mamma, du har så många tights och du köper och köper allt." De ser allt. Människor kan köpa sig så många saker de vill. Det betyder att jag kan köpa så många bilar jag vill. Om jag inte kan göra detta, är jag inte människa. Om jag inte är människa, vem är jag då? Jag är en tiger och kommer att börja knaga er alla.
Låt oss gå tillbaka till den galna tiden med tentor och andra resultat under skolåret: hur kan du hjälpa barn att komma över det?
- Det finns barn som förstår vad de ska göra härnäst. De måste göra sitt bästa för att klara profilprovet så att de går på college, eftersom det är viktigt. Men det är mycket lättare för dem, eftersom de har ett mål. Det är mycket svårt för barn som inte har något mål. Och det viktigaste som föräldrar måste göra är att säga att de älskar dem. När jag berättar för mina föräldrar om detta, undrar de ofta: detta är förståeligt - eftersom det här är mitt barn älskar jag honom. Men vi måste prata om detta.
Berätta för ditt barn att du älskar honom och att hans framgång med att klara tentamen inte kommer att förändra något i din inställning till honom.
Om du vill att dina barn ska vara lyckliga måste du berätta för dem hela tiden att du älskar dem.
ANVÄNDNING och alla övriga är absolut nonsens jämfört med ett barns mentala hälsa. Så här ska det behandlas. Du får inte säga till ditt barn: "Detta är ett viktigt ögonblick i ditt liv, avgörande." Vi måste underlätta detta. "Allt är i Guds händer, låt oss gå, låt oss gå."
- Det finns barn som oändligt oroar sig för sina framgångar och misslyckanden, och de måste ständigt försäkra sig, och det finns barn inte bara med en stabil psyke, utan med en annan inställning till problemet:”Jag kommer inte att studera, så vad? Och komma bort från mig!"
- Det finns ingen om vi nu pratar om friska människor. Ibland är föräldrar rädda för att om barn får göra vad de vill, så ligger de i soffan i flera dagar, läser böcker eller spelar dataspel. Det finns inga människor som tycker om att ligga på soffan under många dagar. Om ett barn uppför sig på detta sätt betyder det att hans yrke inte hittades, poängen ligger inte i psyken utan i det faktum att han inte har något mål. En kallelse är det som drar en person ur ett sådant tillstånd av depression.
Var ska jag börja leta efter ett yrke? Om det inte är klart vad barnet är intresserat av
- Först måste du komma överens med ditt barn:”Du och jag letar efter ditt samtal. Vi har en sådan gemensam verksamhet. Detta kan inte lösas med en konversation. Vi förklarar för honom länge vad ett yrke är, han har ingenstans att få denna information. Vi förklarar hur illa, dumt det är att gifta sig av bekvämlighet. Det är också dumt att leta efter ett jobb som ger pengar, men inte kärlek. Det kan ta månader, men vi förstår att jag och barnet gör en sak gemensamt - vi letar efter ett samtal.
Då frågar vi honom olika möjligheter. Då kommer det mest avgörande ögonblicket när barnet får en svår kreativ uppgift. Till exempel ville min son bli konstnär, och sedan blev han den bästa anfallaren i Tagansky-distriktet i fotboll, kom till mig och sa: "Pappa, jag fördes till CSKA för att spela fotboll professionellt, men jag måste ge upp teatern." Jag, steg över alla kroppsdelar, sa: "Bestäm själv." Om det här är ditt företag blir du arg, kräk, men du vill göra det.
Av någon anledning, när jag var tio, ville jag skriva en pjäs om det svåra livet för svarta i Amerika, även om jag aldrig hade varit där. Det var väldigt svårt. Många karaktärer, mycket volym, jag var arg, jag kunde inte göra det, men jag gillade det verkligen. Denna mer komplexa kreativa uppgift är den viktigaste för att definiera ett yrke.
Om detta är en mans verksamhet, kommer han att övervinna allt detta.
Jag hade en mycket bra litteraturlärare som gav oss uppgiften att skriva ett filmmanus baserat på någon berättelse av Turgenev. Kan du föreställa dig ett filmmanus i nionde klass? Jag minns hur jag blev galen, jag frågade min pappa hur det var. I två dagar stod jag inte upp från bordet, jag var rasande, jag ät inte, min mamma var väldigt nervös. Som ett resultat insåg jag att jag verkligen gillar det. Pappa gav mig sin skrivmaskin och sa: "Du är författare nu, skriv på en skrivmaskin." Det var svårt, men jag gillade det. Och någon pojke kunde inte göra det, för det visade sig vara inget av hans verksamhet. Alla vet - om det här är ditt företag så är det gjort.
Om ett barn drar lite folk i en anteckningsbok och han verkar gilla det, komplicerar vi den här uppgiften för honom? Och om han slås samman och säger: "Nej, det handlar inte om något", är det inte hans?
- Ja. Även om det kan slås samman och sedan återvända, händer det också. Desire drar, vi vet detta mycket väl. Äkta önskan ger otrolig styrka. Det viktigaste är att inte anklaga barnet för att vara lat. Jag tröttnar aldrig på att upprepa att lathet är en kvalitet hos en intelligent person, latskap är ovilja att göra det du inte vill göra. Inte en enda person är lat för att göra det som är intressant för honom. Om ett barn är för lat för att rita, är detta helt enkelt inte hans verksamhet.
Det är väldigt intressant, för jag ser i mina barn hur svårt det är att behålla ett valt mål
- Eftersom det inte finns någon sådan uppgift. För det finns en helt konstig uppgift att få fram en harmoniskt utvecklad personlighet. Vi glömmer på något sätt att sådana människor, med sällsynta undantag - Leonardo da Vinci, Lomonosov - är mycket få. Historien drevs av inharmoniskt utvecklade människor som helt nedsänkt sig i en ockupation, var engagerade i fysik eller litteratur, som galna målade, eftersom galna skrev någon slags prosa. Det finns väldigt få harmoniskt utvecklade människor, alla övriga är mycket envisa människor. Det var under de århundradena då det inte fanns så mycket information, men nu vad ska jag säga? Om ett barn i åldern fem eller sex år är intresserat av att göra kemi kommer han inte att läsa krig och fred, men han kommer förmodligen att vara Mendeleev.
Författare: Andrey Maksimov, Anna Danilova