I Europa och runt om i världen går politik och ekonomi mot digital i skolundervisningen och introducerar användningen av smartphones, bärbara datorer och surfplattor som en integrerad del av läroplanen. Vissa politiker kräver till och med att alla elever i grundskolan ska ha en surfplatta. Syftet med denna utveckling är naturligtvis att stödja våra barn och deras utbildning.
Tyvärr tystar myndigheterna och medierna om åsikter om olika människor, resultaten av forskning och konsekvenserna av digitaliseringen, så vi sätter oss själva målet att informera er om detta inom ramen för detta program. Lyssna på dessa alternativa röster och formulera din egen åsikt. Detta ger dig möjlighet att jämföra och testa eller bedöma själv vad som är övertygande och vad som inte är det, förutom att lära sig skriva bortsett från att arbeta med digitala medier. Enligt hjärnforskaren professor Manfred Spitzer är hjärnan stressad och tränad av sensoriska och motoriska stimuli. "Att lära sig skriva används för att utbilda motoriska färdigheter, och det är grunden för vårt tänkande." När man lär sig att skriva, först utvecklas motoriska färdigheter, aktiveras och kopplas motsvarande områden i hjärnan. Däremot, gnugga glasytan på skärmen och skriva på den med samma handrörelse om och om igen på en smartphone, surfplatta eller liknande enhet ger inte någon ny stimulans, och detta stör störande tankeprocesser.”Skrivande är på något sätt en väg till vårt minne, och det är därför det är så viktigt […]. Om jag studerar utan att utveckla motoriska färdigheter och sensorer förlorar jag nästan min hjärna. " [fem]Jag tappar nästan min hjärna. " [fem]Jag tappar nästan min hjärna. " [fem]
Se själv med den markant högre hjärnaktiviteten hos en student (10), som aktiverade integrationen av ögon, öron och hjärna genom specifika övningar i en kinesiologisession *. Effekten var synlig i hans andra handskrivna prov, som togs mindre än 1,5 timmar efter sessionen, vilket antyder mycket tydligare skrivande. [4]
* rörelsevetenskapen och vår kropps rörelsesekvenser
Professor Manfred Spitzer säger: "Det finns inga bevis för att någon blir smartare med en dator." Genom forskning kommer han således till slutsatsen att utbildning är den viktigaste faktorn som påverkar hälsan, och det förhindrar också att demens börjar i ålderdom. Användningen av alla sinnen för att lära barn involverar många områden i hjärnan, vilket i sin tur leder till att den fina strukturen komprimeras. Ju mer hjärnstrukturen bildas i tidig barndom, desto längre senil demens förekommer inte, vilket under senare år förekommer tidigare och tidigare hos människor. Av den anledningen varnar professor Spitzer mot att använda digitala medier för undervisning från dagis och grundskola, eftersom det lämnar stora delar av hjärnan oanvända.eftersom lärande är begränsat till att köra på skärmen och skriva. Han kallar konsekvenserna av denna "digitala demens." Enligt hans resultat, "ju fler spel med siffror och fingrar en person använder i dagis, desto bättre kommer han att bli i matematik vid 20 års ålder. Om du vill ta fram bra IT-proffs bör du inte ge dem en bärbar dator som barn, men du bör ge dem fingerspel."
Med stark motstånd mot resultaten från dessa studier uppstår frågan om våra barn medvetet injiceras i "digital demens." För "om människor vet vad som är bra och vad som är dåligt kan de vanligtvis bestämma vad de ska välja." Men så länge vi först och främst hör hur bra smarttelefonen är och att det inte finns några problem med den, kan vi i allmänhet inte fatta rationella och ansvarsfulla beslut. " (Prof. Dr. Manfred Spitzer) [6]
I sina föreläsningar nämner professor Manfred Spitzer bland annat störande synskador som en ofta indirekt konsekvens av användningen av smartphones hos barn. I Sydkorea, där de flesta smartphones kommer från, lider 95% av alla ungdomar redan av myopi, i Kina 80%, och i Europa 30-50%, med en stark uppåtgående trend. Professor Spitzer säger: "Du kan inte störa utvecklingen av hjärnan och ögonen med digitala enheter som förhindrar det." Skulle föräldrar hänsynslöst köpa sina barn en smartphone om de visste om den? Dessa fakta är fortfarande dolda för allmänheten och de positiva fördelarna med smarttelefonen är för ensidiga. [1]
Om du å andra sidan vill möjliggöra barndomen behöver du lugn och god tid att vägleda, följa, öva och fatta beslut för barnen. Enligt barnpsykiater Winterhoff började vuxna i mitten av 1990-talet att fördjupa djupare i digitaliseringen och utan att vetande avskaffade barndomen. Följande är ett uttalande från en barn- och ungdomspsykiater: "Vi förvandlade barn till små vuxna eftersom den rådande idén är att du kan utbilda med ord och förklaringar." Winterhoff sammanfattar konsekvenserna av detta på följande sätt:
Kampanjvideo:
När hinder uppstår i ett barns liv är resultatet antingen en fullständig vägran att fullfölja eller en onödig ambitiös ansträngning. På det sociala området styrs de av barnens önskemål. De ser aldrig något riktigt personligt bidrag till konflikten. Andra människor eller omständigheter är alltid skylden.
Barnet accepterar inte jämförelser.
I livet råder principen om nöje och diskretion. Winterhoff säger: "Vi, vuxna, missade i barndomen för att bilda och träna hos dessa människor psykiska och sociala funktioner i psyken." Det är därför de inte har dem. […] Vi har fler och fler barn och ungdomar som visar graden av mognad hos små barn. " Detta blir i sin tur ett hot mot vårt samhälle. [7]
En stor tysk studie av barnläkare avslöjar också skrämmande förhållanden som kastar ett mycket annat ljus på den mycket vånade digitaliseringen än vad som hittills har publicerats av media och politiker:
- Barn mellan 2 och 4 år lär sig att tala sämre om de ofta använder digitala enheter;
- mödrar som använder en smartphone vid amning har barn som skriker på natten;
- 8-åriga barn lider av uppmärksamhetsstörningar på grund av ofta användning av smartphones;
- 13-åringar kan inte självständigt kontrollera sin verksamhet i smartphones. [2]
För närvarande, i Kina, har det till och med kommit till den punkten att under påskott av att utveckla förmågan hos barn, är elever på en grundskola ständigt under övervakning och kontroll. För att göra detta mäts deras hjärnvågor av sensorer bakom öronen och pannan, och de resulterande uppgifterna överförs omedelbart till lärarens dator och statens dator. Dessutom skickas föräldrar regelbundet till smartphones med aktuell information om sitt barns framsteg och koncentrationsförmåga. För att bli den globala ledaren inom kontroll av artificiell intelligens (AI) används friska barn här som marsvin för forskning och att få så mycket data som möjligt.
Insiders ser detta som en plan för att kunna kontrollera och påverka allas tankar inom en snar framtid. Men finns det en plats för en person som har intuition, hjärta och själ? [3]
En studie med taxichaufförer i London visade att de områden i hjärnan som är dedikerade till orientering är mycket mer uttalade jämfört med andra människor. Slutsatsen av Eleanor Maguire, professor i neurovetenskap och författare till denna studie: "Den mänskliga hjärnan förblir formbar även hos en vuxen och anpassar sig när vi lär oss något nytt." Professor Spitzer avslutade i sin föreläsning "Digital demens": "Om vi slutar använda navigationssystemet i vår egen hjärna eftersom vi har en navigator i vår bil, så tillåter vi oss att kontrolleras på bekostnad av vår naturliga navigationsförmåga." Vi måste också utveckla denna förmåga hos våra barn genom att låta dem visa oss vägen under körningen. [8]
Med alla dessa fynd, forskning och perspektiv i åtanke är den kritiska frågan: Behöver barn verkligen vara redo för den digitala tidsåldern?
Winterhoffs ståndpunkt i denna fråga är klar: inget barn bör vara beredd på framtiden, för det är omöjligt. Om våra barn har en psyke som liknar den som bildades i vår egen tid, kommer de att klara av allt och bli vuxna.
Digitalisering är en teknik och inget mer! Om vi kan hantera denna teknik på ett sådant sätt att vi har mer tid för oss själva och våra barn, så har vi vunnit. Därför råder barn- och ungdomspsykiater vuxna att regelbundet ta hand om deras känslomässiga och sociala utveckling av psyken. Psyken borde ha tid att återhämta sig, för sömn ensam räcker inte för detta. Att vara i naturen i skogen, att vara i tystnad för att lugna sig. På detta sätt kommer vi att ha en hälsosam psyke och intuition, vi kommer att ha mer tydlighet och säkerhet. Därför är Winterhoffs meddelande till alla föräldrar: "Ta hand om timeout, ta hand om din fred, ta hand om dina barn." Ditt liv bestäms inte av enheten, frigör dig från digitaliseringens slaveri! […] Gör med barnen vad du gjorde: natur, skog, promenader,- även om barnet inte gillar det till en början. Ta en semester utan mobiltelefon för alla. " [nio]
Så här ser verklig livsförberedelse ut, eller hur?
Källor / länkar
[1] www.youtube.com/watch?v=cW3oWwhhQHo
| Buch "Die Smartphone Epidemie" [2] ORF Interview vom 2018-30-09: www.youtube.com/
watch? V = cW3oWwhhQHo [3]
[4] Aus der Praxis einer Therapeutin [5]
[6] www.youtube.com/watch?v=FnDEF7Aw9HI
(ab 1:42:14) | Buch “Digitale Demenz: Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen” Droemer Knaur [7]
(ab Min. 39) [8] www.spiegel.de / wissenschaft / mensch / gedaechtnisfors … | www.youtube.com/watch?v=FnDEF7Aw9HI
[9] Wie die Digitalisierung unsere Kinder verblödet - Psychiater spricht Klartext!
(ab Min. 77)
