Den tibetanska medicinens mirakel i många västerländska läkares hjärnor gränsar till mystik. Hur kan en diagnos göras med fingrar överlagrade på patientens puls? Eller bestämma närvaron av ett magsår genom en persons röst eller gång?
Det tog 12-15 år för en tibetaner som ägnade sig åt medicin för att förstå hans hundra år gamla visdom av sina förfäder. Det krävdes att memorera hela volymer heliga böcker. Men det mest överraskande med tanke på den överrationaliserade västerländska mentaliteten är att inlärningsprocessen, som en obligatorisk och viktig komponent, inkluderade … meditation. Ungefär hälften av all användbar tid tilldelades den.
Moderna kinesiska läkare, som beslutade att påskynda sin utbildning, ansåg det vara helt oproduktivt att slösa så mycket dyrbara timmar. Professorerna i kinesiska universitet har helt övergivit meditation - denna "ideologiska anakronism" av mörka lamas. Som ett resultat kunde eleverna, som hade memorerat nödvändiga texter, flytande begrepp och termer, välbevandrade i örter, inte göra det viktigaste - att bli tibetanska helare. Den lilla kisten öppnade aldrig!
Vad är meditation? Och varför gav lama från de transcendentala klostren i Tibet uppmärksamhet åt henne? Detta konstiga tillstånd hos den mänskliga andan kan definieras som att fokusera på ett visst ämne, intern medvetenhet om det. I de mest kulminerade stunderna av meditation identifierar sig en person som koncentrerar sin uppmärksamhet med extraordinär kraft, som om den smälter samman med meditationens ämne.
Som Valentin Sidorov skriver i sin bok "Sju dagar i Himalaya", från modern psykologins synvinkel, under meditation, börjar undermedvetna planer att fungera aktivt, intuitionens mekanism spelar in, och frågor får omedelbart omedelbara och tydliga lösningar. Vi brukade kalla det insikt, kreativ ecstasy. Förresten, i den ortodoxa kristendomen finns det också en praxis som mycket liknar meditation. Detta är den så kallade hesykasm som gör "mental bön".
Vissa indier, som kombinerar forntida kunskaper och modern vetenskapens framsteg, tror att en person är kopplad till en slags sol- och kosmisk generator under meditation. Lysande energi mättar cellerna i kroppen. Under meditation är det inte föremålet för mänsklig tanke som får särskild vikt, utan själva kvaliteten på hans tänkande.
Sedan antiken har det förekommit en meditativ praxis som koncentrerar uppmärksamheten inte bara på en viss punkt eller objekt i rymden, utan också strävar efter absolut tystnad, till fullständig abstraktion. Den stora indiska filosofen Aurobindo Ghosh skrev att förmågan att tänka är en fantastisk gåva, men förmågan att inte tänka är en ännu större gåva.
Kampanjvideo:
Djupet i denna tanke bekräftas av det faktum att praktiskt taget alla vetenskapliga upptäckter gjordes inte alls vid ögonblick med kraftfullt ramtryck av tankar, utan just på de ögonblick då forskarnas hjärna (med all sin tidigare aktivitet närmade sig tröskeln till insikt) plötsligt stannade för en kort tid i kunglig intellektuell lugn … En genial tanke verkade flyta över honom. Ett läroboksexempel på detta fenomen är fallet med Mendeleev, som upptäckte det periodiska systemet i en dröm.
Men meditation är inte bara en söt tupplur. Modern neurofysiologi skiljer mellan tre huvudlägen i hjärnan: vakenhet, långsam och den så kallade snabba eller paradoxala sömnen. I den på varandra följande växlingen av dessa tre faser av arbetet med grått material fortsätter livet för alla homo sapiens. Var och en av lägena motsvarar en specifik typ av encefalogram. Att dechiffrera grafen över elektromagnetiska svängningar som släppts ut av hjärnan hos en person nedsänkt i meditation gav ett fantastiskt resultat. Det visade sig att denna rytm kombinerar egenskaperna hos alla tre intellektuella former. En paradoxal situation uppstår: under avkoppling ökar vakenhetsnivån! Med andra ord finns det anledning att tala om förekomsten av ett speciellt, fjärde tillstånd av hjärnaktivitet.
Det kan antas att genier och barn regelbundet kastar sig in i det intuitivt. Det är ingen tillfällighet att barnpsykiatriker säger att alla spädbarn, utan undantag, är geni, det inte finns ett enda medioker barn. Kom också ihåg Jesu Kristi mystiska ord: "Var som barn, för deras är Guds rike." Det är först senare, belastat med världens "visdom" och olika komplex, rosiga kinder med glödande ögon förvandlas till vuxna "grå möss".
I detta avseende är den otalade axiom som finns i den naturvetenskapliga världen också intressant: intellektuella genombrott från en fysiker eller matematiker kan förväntas praktiskt taget endast fram till 30-35 års ålder. Senare blir specialister bra kalkylatorer, lärare och så vidare. Med andra ord är de vetenskapens utkast till hästar (som förresten inte kan göras utan), men tyvärr inte columbiansna av de nya vetenskapliga amerikanerna. För att kunna upptäcka vid en senare ålder måste man ha potentialerna hos Niels Bohr och Albert Einstein. Eller kanske den sistnämnda, under hela sitt liv, utan att ens ha misstänkt det, helt enkelt inte glömde hur man skulle införa deras hjärna i det speciella, fjärde tillståndet?
I det här fallet, varför inte försöka anta upplevelsen av tibetanska lama och introducera ytterligare ett ämne - meditation - i universitetets läroplan? Till att börja med, som ett experiment, inte ens på skalan från ett universitet eller fakultet, men åtminstone i flera grupper. Föreställ dig att i stället för en föreläsning eller ett seminarium går eleverna vänskapligt till klassrummet, där encefalografierna finns, och registrerar meditationsövningarnas korrekthet. Vem vet om denna teknik kommer att sätta Einstein "produktion" på monteringslinjen?
De forntida visarna i öst talade om en annan aspekt av detta problem. Kunskap enligt deras lärande bör inte bara gripas av det ytliga sinnet, utan "pumpas" genom människans själ. Först då tränger den in i individens medvetande och berikar hans essens. Detta är precis vad meditation bidrar till. I vår tid är denna tanke särskilt relevant. Enligt forskare fördubblar mängden ny kunskap var sjunde år. I dag, för att betrakta sig som utbildade, tvingas människor att svälja fler och fler delar av information utan paus. Hon har helt enkelt inte tid att "smälta" av medvetandet. I vår gråa materia sker ackumuleringen av intellektuella insättningar, som under deras tjocklek begraver den kreativa principen för en person (för att förverkliga det - tänk på det - vi bedriver i slutändan självutbildning). Det var denna olycka som hände med de kinesiska studenterna, som inte lyckades föra kunskapen de hade förvärvat till nivån på vardagens kreativa insikt, vilket är huvudmeningen i medicinsk praxis för en verklig tibetansk healare.
Baseras på allt detta, är de glada utropen av entusiaster som introducerar nya ämnen i skolplanen och ökar antalet gamla rättfärdiga? Skulle inte hypermängden information, som är avsedd för obligatorisk assimilering, visa sig vara en service för den yngre generationen och krama framtida skapare i den? Kanske är den verkliga lösningen på problemet alla i samma meditation?..