Forskare ljuder larmet: endast 2% av de ryska studenterna visar förmågan att förstå texter, kritiskt utvärdera den presenterade informationen, formulera hypoteser och slutsatser. Situationen i världen är inte bättre och inte bara bland skolbarn. Spaltaren Daria Sokologorskaya förklarar vad funktionellt analfabetism är.
Nya analfabeter: utbildning har inget att göra med det
Funktionellt analfabetism började övervägas i väst någonstans på 80-talet av förra seklet. Problemet var att människor, trots den allmänna läskunnigheten, inte blev smartare och de blev värre när de hanterade sina professionella uppgifter. Flera studier har visat att även om människor formellt kan läsa och skriva, förstår de inte meningen med en bok eller en instruktion de har läst och kan inte skriva en sammanhängande text.
Människor med funktionellt analfabetism känner igen ord, men de kan inte avkoda språket, hitta konstnärlig mening eller teknisk användning i det. Därför är deras läsare och tittare värdelösa - de föredrar den mest oförskämda och okomplicerade popkulturen. Vissa forskare tror att funktionellt analfabetism är värre än till och med vanligt analfabetism, eftersom det indikerar djupare störningar i mekanismerna för tänkande, uppmärksamhet och minne. Du kan ta en nigeriansk neger, lära honom vetenskaplig visdom och han kommer att bli en smart person. För i hans huvud fortskrider alla kognitiva och tankeprocesser tillräckligt.
Framväxten av funktionell analfabetism i utvecklade västländer sammanföll med de första påtagliga stegen i dessa stater mot övergången till informationssamhället. Kunskap och talang för att snabbt navigera i en okänd miljö blev kriterierna för individens sociala tillväxt. På MIT (som ni kommer ihåg att Gordon Freeman själv studerade där) skapades en graf över den anställdes marknadsvärde beroende på framstegen på två skalor. Den första är lösningen på rutin, repetitiva handlingar, reproduktion, enkel uthållighet. Och den andra är förmågan att utföra komplexa operationer som inte har en färdig algoritm. Om en person kan hitta nya sätt att lösa ett problem, om han kan bygga en fungerande modell utifrån olika data, är han funktionellt kompetent. Följaktligen anpassas funktionellt analfabeter bara till kassörernas och vaktmästarnas arbete,och sedan under övervakning. De är inte lämpliga för heuristisk aktivitet.
1985 bereddes en analytiker i USA, från vilken det visade sig att 23 till 30 miljoner amerikaner är helt analfabeter alls, och från 35 till 54 miljoner är halvlitterat - deras läs- och skrivfärdigheter är mycket lägre än det är nödvändigt för att "klara av ansvaret för det dagliga livet. " År 2003 var andelen amerikanska medborgare vars skriv- och läsförmåga låg under minimum 43%, eller 121 miljoner.
Kampanjvideo:
I Tyskland, enligt utbildnings senator Sandra Scheeres, kan 7,5 miljoner människor (14% av den vuxna befolkningen) kallas analfabeter. Enbart i Berlin finns det 320 000 sådana människor.
Under 2006 rapporterade en gren av det brittiska utbildningsdepartementet att 47% av skolbarnen tappade från skolan vid 16 års ålder innan de nådde en grundnivå i matematik och 42% kunde inte nå en grundnivå i engelska. Brittiska gymnasieskolor skickar 100 000 funktionellt analfabeter till livet varje år.
Har du skrattat mot imperialisterna? Låt oss nu skratta av oss själva. 2003 samlade vi in liknande statistik om skolor (enligt min mening bland 15-åringar). Så bara 36% av skolbarnen hade tillräckligt med läskunskaper. Av dessa kan 25% av eleverna bara utföra uppgifter av genomsnittlig komplexitet, till exempel generalisera information som finns i olika delar av texten, korrelera texten med deras livserfarenhet och förstå information som ges implicit. En hög grad av läskunnighet: förmågan att förstå komplexa texter, kritiskt utvärdera den presenterade informationen, formulera hypoteser och slutsatser demonstrerades av endast 2% av de ryska studenterna.
Tecken på funktionellt analfabetism
Funktionellt analfabetism utvecklas naturligtvis inte bara i barndomen. Det kan köra en helt vuxen person som har svalts av rutinen med monoton existens. Vuxna och gamla människor tappar sina läs- och tänkfärdigheter om de inte krävs i deras dagliga liv. När allt kommer omkring går vi också igenom en miljon i skolan och universitetet. Och låt oss säga, jag minns inte alls kemi, matematik - åtminstone är det synd att prata om historia utan Wikipedia till hands. Lyckligtvis har jag ännu inte glömt hur jag ska ordna små enkla ord i jätte pseudovetenskapliga texter.
Men detta är allt tråkigt. Låt oss bättre ta itu med studien av funktionell analfabetism i praktiken, nämligen isolera dess huvudegenskaper och tecken.
- Funktionella analfabeter undviker svåra uppgifter, är säkra i förväg för misslyckande, har ingen motivation att ta på sig svårare uppgifter och upprepa samma systemfel.
- Sådana människor försöker ofta ursäkta sig från alla intellektuella uppgifter, citerar antingen en rinnande näsa, eller business eller trötthet.
- De medger ärligt att de inte gillar att läsa.
- Be andra människor förklara vad som betyder texten eller algoritmen i problemet.
- Försök att läsa är förknippade med allvarlig frustration och ovilja att göra det. Vid läsning uppstår snabbt psykosomatiska problem: ögon och huvud kan ont, och omedelbart finns det en önskan att bli distraherad av något viktigare.
- Våra funktionellt analfabeter formulerar ofta med sina läppar eller till och med röster vad de läser när de läser.
- Svårigheter att följa instruktioner, från formningsövningar till kärnreaktorreparationer.
- Oförmåga att bygga och ställa frågor om det lästa materialet. De kan inte fullt ut delta i diskussioner.
- Det är en mycket märkbar skillnad mellan förstått av örat och förstått genom att läsa.
- De reagerar på ett problem orsakat av sin egen missförstånd, antingen av inlärda hjälplöshet eller genom att stöta på andra, eftersom de inte helt förstår vem som har rätt och vem som är fel.
En ytterligare komplikation är att läs- och skrivfärdigheter är direkt relaterade till förmågan att producera något slags informationsinnehåll. I själva verket ansvarar det för kreativitet i termens nätverkssinne.
Massnedbrytning
Vi måste erkänna att vi lever i en värld av funktionellt analfabeter. Jag vill inte säga att det skapades av dem, men på många sätt skapades det för dem. Jag ser detta bokstavligen i allt, allt strävar efter primordial, barnslig enkelhet och besatthet. Annonsering, 140-brev Twitter, pressnivå, litteraturnivå. Försök att föreslå en passage från Heidegger, Lacan eller Thomas Mann till någon. Endast några procent kan läsa, och ännu mer att skriva stora, smala analytiska artiklar. Jag blev förvånad över att denna sjukdom inte har gått förbi mediesfären: Normalt är det att skriva journalister värda sin vikt i guld och blir snabbt redaktörer. Helt enkelt för att de har nästan inga konkurrenter.
Förnedring påverkade främst alla aktivitetsområden, på ett eller annat sätt associerat med ordet. Och om tidigare massan endast kännetecknades av en dålig smak, måste även detta skräp stickas i den på en sked i form av tugad gelé utan hårda klumpar.
För många brev
Förresten, i studien Literacy in the Adult Client Population - Jones & Bartlett Publishers, gavs rekommendationer om hur man skriver texter för funktionellt analfabeter, det vill säga praktiskt för hela B2C-segmentet. Direkt råd om upphovsrätt, eftersom de flesta reklammeddelanden görs enligt dessa lagar. Jag kommer att dela med dig:
- De uppfattar abstrakta och opersonliga texter mycket värre än direkta överklaganden i andan "DU volontär?" Det är nödvändigt att komponera ett adressmeddelande, mer nödvändigt, mer personligt. Det tros att detta är den viktigaste och effektivaste regeln för att arbeta med en analfabeter. Du håller med, eller hur?
- Du bör använda ord från vardagligt ordförråd, helst högst 3-4 stavelser. Du behöver inte alla de långa sammansatta orden som det tyska språket. Det är nödvändigt att undvika pseudovetenskapliga ord (de förstår fortfarande inte vår diskurs), tekniska och medicinska termer. Det är tillrådligt att undvika ord som är tvetydiga när det gäller både semantik och konnotation. Du kan inte använda adverb som "snart", "sällan", "ofta" - eftersom det är viktigt för sådana människor att veta hur snart och hur sällan.
- Ge förkortningar i sin helhet, "etc." ersätt med normal "och så vidare", skriv inte NB i marginalen alls. Inledande ord bör också uteslutas, även om det naturligtvis är synd.
- Dela upp information i vackra block. Fler stycken, inget textark. Sådana människor planerar i regel inte att dechiffrera statistik och diagram med siffror i princip.
- Meningar bör inte överstiga 20 ord. Rubrikerna bör också vara korta och kortfattade.
- Vill du diversifiera din text med synonymer? Kommer inte att fungera. För sådana läsare förväxlar uppkomsten av nya ord bara. Och det du kallade”bilar” i början av texten bör inte plötsligt bli”bilar”.
- Den viktigaste informationen sätts i spetsen för artikeln, redan från början, eftersom det finns en stor risk att även om läsaren kommer till slut, så kommer hans hälsa och uppfattning att vara annorlunda.
- Texten ska spädas med generösa utrymmen, bilder, utrop - allt så att läsaren inte är rädd av den dystra muren i fast text.
- Mer exakt med bilder. Det får inte finnas några dekorativa element, illustrationer som uppmärksammar sig själva. Förresten, i social reklam för en sådan publik rekommenderas det inte att säga fotografier av gravida kvinnor som röker eller berusade kvinnor som ligger under en bänk. Du behöver bara visa vad du vill från publiken.
Bättre online än live
Vilka är orsakerna till funktionellt analfabetism? Här är forskare oeniga, men personligen är jag säker på att detta beror på det ökade antalet informationsflöden som har drabbat en person. Fenomenet funktionell analfabetism började bildas konventionellt på 60- och 70-talet, vid en tidpunkt då TV blev färg och utbredd. För ett par år sedan läste jag lite bra forskning från Frankrike, där de uppgav att barn från ett till tre år gamla, som tillbringade mer än några timmar om dagen framför TV: n, tappade några av sina kognitiva funktioner.
Jag frågade mina bekanta lärare och barnläkare, de säger enhälligt att barn födda efter 2000 alla lider av ADHD, de varken kan studera, inte koncentrera sig eller läsa. Samtidigt ökar den sociala missanpassningen. Barn är mycket bekvämare och mer vana att smssa med varandra i nätverket än att kommunicera live. I Japan har en kultur av spelare och hikki redan bildats som inte lämnar sitt eget rum. Detta väntar också på oss.
Jag förstår, det låter något outlandiskt att barn samtidigt inte riktigt vet hur de ska arbeta med texter och vegetera i sociala nätverk, där allt bygger på texten. Men titta bättre på nivån på deras meddelanden. På webben genereras innehåll av flera entusiaster och hundra eller två av kommersiella varumärken - resten är en kontinuerlig ompost. Samtidigt spelar det ingen roll vad en person publicerar om: katter eller en post om Baudrillard, detta kan lika tyda på funktionell analfabetism. Det är inte för ingenting som den nya generationen omedelbart fick smeknamnet "döda cancer".
Universalkunskap har avslöjat det faktum att skolan inte alltid ger kompetenta människor. Det var emellertid först med spridningen av nya kommunikationskanaler som problemet blev omöjligt att ignorera. Och om för fyrtio år sedan forskare letade efter ett sätt att hantera funktionellt analfabetism, letar de nu efter sätt att interagera med det. Så diagnosen har blivit universell.
Jag skyller på TV och sedan datoriseringen, digitala medier. Radio är också en knepig sak. För att höra nyheterna eller Roosevelts "Fireside Conversations" måste du anstränga dig och koncentrera dig. TV blev den första informationskällan som inte krävde någon ansträngning för uppfattning och analys. Bilden ersätter voice-over, action, den ofta ändrade bildrutan och sceneriet låter dig inte komma ut, bli uttråkad.
På de dagar då webben skapades av nördar översvämmades Internet med smarta texter. När nätverket blev populärt kom människor långt ifrån vetenskap och skicklig arbetskraft till det. Numera måste de flesta användare veta hur många ord som "porr" eller "flashspel" är för att få vad de vill ha. Du kan direkt byta från horoskop till nyhetskronik, från krönikor till skämt och sedan till YouTube eller Farm Frenzy. Det är nästan som att klicka på kanaler på TV. När jag växte upp var jag tvungen att spendera lite tid och energi för att roa mig själv. Spelet anspurade mer eller mindre kognitiva impulser.
Varför tog Steve Jobs och Bill Gates bort elektroniska prylar från sina barn? Chris Anderson, som har lösenordsskyddade hemanordningar så att de inte kunde arbeta mer än ett par timmar om dagen, sa:”Mina barn anklagar min fru och mig för att vara fascister som är för upptagna av teknik. De säger att ingen av deras vänner har liknande begränsningar i sin familj. Det beror på att jag ser faran av att bli alltför beroende av internet som ingen annan. Jag såg vilka problem jag mötte själv och jag vill inte att mina barn ska ha samma problem."
Men det här är människor som i teorin bör idolisera ny teknik i alla former.
Låt oss vara ärliga, fram till nu har samhället inte utvecklat en specifik informationskultur. Tvärtom, saker och ting blir allt värre från år till år när kommersiellt orienterade strukturer tar över informationsutrymmet. Reklam- och SMM-marknadsavdelningar behöver konsumenter. Och vem annars kan vara en bättre konsument än en funktionellt analfabet? Dessa människor kan ha en låg inkomst, men deras legion, och på grund av deras låga IQ, är de lätta att manipulera. Till exempel är den överväldigande majoriteten av kreditgäldenärer människor som inte kan läsa bankavtalet korrekt, uppskatta betalningsförfarandet och beräkna sin egen budget.
Fattigdom föder upp fattigdom
Fattigdom föder upp fattigdom. Inklusive inom den intellektuella sfären. Jag ser ofta hur unga föräldrar, för att bli av med sitt barn i minst en halvtimme, ger honom en tablett med spel. Och detta är ett och ett halvt till två år. Personligen började jag spela och hänga framför ett telekom när jag var fem eller sex år gammal, men vid den tiden hade jag redan skapat metoder för informativt självförsvar i mitt sinne. Jag visste hur jag skulle filtrera bort reklam för skräp och vara kritisk till vilken bild som helst på skärmen. Jag kunde koncentrera mig på att läsa en bok under långa timmar. Och tidig tillgång till informationsflöden som ger nöje och avkoppling leder till snabb nedbrytning och förmakande av syntetiska tänkande funktioner.
Du kanske har märkt att ojämlikheten mellan rika och fattiga växer i världen. Så snart kommer 10% av människorna inte bara att ha 90% av rikedomen utan också 90% av den intellektuella potentialen. Klyftan ökar. Vissa människor blir smartare, mer och mer skickliga när de arbetar med oändliga informationsströmmar, medan andra förvandlas till dumma och skuldsatta boskap. Och absolut av sin egen fria vilja. Det finns ingen att ens klaga på. Det finns ingen uppenbar koppling mellan fattigdom och funktionell analfabetism. Påverkan och utbildning av föräldrar är mycket viktigare. Och även närvaron av funktionell läskunnighet.
Kommer du ihåg gamla Lunacharsky? Han kan ha upptäckt det bästa receptet för alla slags analfabetism. Vid ett möte frågade någon arbetare Anatoly Vasilyevich: