Finsk utbildning har länge och konsekvent tagit de bästa positionerna inom alla typer av betyg, vilket artikelns omfattning inte tillåter att lista. Det viktigaste "priset" i landets utbildningssystem är emellertid värt att nämna: enligt internationella studier, som genomförs vart tredje år av den auktoritära organisationen PISA, har finska skolbarn visat den högsta kunskapsnivån i världen. De blev också de mest läsande barnen på planeten, rankade 2: a i vetenskap och femte i matematik.
Men även detta beundras inte så mycket av världspedagogiska samhället. Det är otroligt att finska skolbarn med så höga resultat lägger minst tid på att studera, och den finska staten använder mycket måttliga medel på sin kvalitet och gratis utbildning i jämförelse med många andra länder.
I allmänhet finns det ett slags mysterium som lärare med olika makter försöker lösa. Finländarna döljer ingenting och delar gärna med sig av sina erfarenheter och organiserar seminarier både i sitt land och runt om i världen.
I den obligatoriska gymnasieskolan i Finland ingår en tvåstegsskola
- lägre (alakoulu), från 1 till 6 klass
- övre (yläkoulu), från 7: e till 9: e klass.
I ytterligare 10: e klass kan eleverna förbättra sina betyg. Sedan går barnen på en professionell högskola, eller fortsätter sina studier på lyceum (lukio), klass 11-12, i vår vanliga mening.
Den finska skolan bekräftar en gradvis arbetsbelastning, som endast uppnås för frivilliga som har valt Lukyo, de som är mycket villiga och kan lära sig.
Kampanjvideo:
7 principer för finsk gymnasieutbildning
Jämlikhet:
skolor
Det finns ingen elit eller "svaga". Landets största skola har 960 elever. I de minsta - 11. Alla har exakt samma utrustning, kapacitet och proportionell finansiering. Nästan alla skolor är offentliga, det finns ett dussin privat-allmänhet. Skillnaden, förutom att föräldrar betalar delvis betalning, ligger i de ökade kraven för studenter. Som regel är det här ett slags "pedagogiska" laboratorier som följer den valda pedagogiken: Montessori, Frene, Steiner, Mortana och Waldorf skolor. Privata institutioner inkluderar också institutioner med undervisning på engelska, tyska, franska.
Efter jämställdhetsprincipen har Finland ett parallellt utbildningssystem”från förskolor till universitet” på svenska.
Samernas intressen glöms inte, i norra landet kan du studera på ditt modersmål.
Fram till nyligen var finländarna förbjudna att välja en skola, de var tvungna att skicka sina barn till den "närmaste". Förbudet avskaffades, men majoriteten av föräldrar skickar fortfarande sina barn "närmare", eftersom alla skolor är lika bra.
av alla artiklar
En djupgående studie av vissa ämnen på bekostnad av andra uppmuntras inte. Här anses matematik inte vara viktigare än till exempel konst. Tvärtom, det enda undantaget från att skapa klasser med begåvade barn kan vara skicklighet för teckning, musik och sport.
föräldrar
Vem som är föräldrar till barnet efter yrke (social status) kommer läraren att ta reda på sist, om det behövs. Frågor från lärare, frågeformulär om föräldrarnas arbetsplats är förbjudna.
studenter
Finländarna sorterar inte sina elever efter klass, skola efter förmåga eller karriär.
Det finns inte heller”dåliga” och”bra” studenter. Jämförelse av studenter med varandra är förbjudet. Barn, både genier och med ett stort psykiskt underskott, betraktas som "speciella" och lär sig med alla. Barn i rullstolar utbildas också i teamet. I en vanlig skola kan en klass skapas för elever med syn- eller hörselnedsättning. Finländarna försöker integrera så mycket som möjligt i samhället de som behöver specialbehandling. Skillnaden mellan svaga och starka studenter är världens minsta.
”Jag blev rasande över det finska utbildningssystemet när min dotter studerade i skolan, som kan klassificeras som begåvad enligt lokala standarder. Men när min son gick i skolan, som har ett överflöd av problem, gillade jag omedelbart allt väldigt mycket,”den ryska modern delade sina intryck.
lärare
Det finns inga "nära och kära" eller "hatade grims". Lärare håller inte heller själen på "sin klass", utesluter inte "favoriter" och vice versa. Eventuella avvikelser från harmoni leder till att kontraktet med en sådan lärare upphör. Finska lärare måste bara göra sitt jobb som mentor. Alla är lika viktiga i arbetskollektivet, både "fysik" och "sångtexter" och en arbetskraftslärare.
lika rättigheter för en vuxen (lärare, förälder) och ett barn
Finländarna kallar denna princip "respekt för eleven." Barn från första klass förklaras sina rättigheter, inklusive rätten att”klaga” på vuxna till en socialarbetare. Detta stimulerar finländska föräldrar att förstå att deras barn är en självständig person, och det är förbjudet att kränka honom med ord eller med ett bälte. Det är omöjligt för lärare att förödmjuka studenter på grund av det speciella i läraryrket, som antagits i finsk arbetslagstiftning. Huvudfunktionen är att alla lärare ingår ett kontrakt för endast ett läsår, med en eventuell (eller inte) förlängning, och också får en hög lön (från 2 500 euro - en assistent till 5 000 - en ämneslärare).
Fri:
Utöver själva utbildningen är följande gratis:
- middagar
- utflykter, museer och alla fritidsaktiviteter
- skoltaxi (minibuss) som hämtar och returnerar barnet om den närmaste skolan är mer än två km bort.
- läroböcker, alla brevpapper, miniräknare och till och med surfplattbärbara datorer.
All insamling av föräldrafonder för något syfte är förbjuden.
Individualitet:
En individuell utbildnings- och utvecklingsplan utarbetas för varje barn. Individualisering avser innehållet i de använda läroböckerna, övningar, antalet klass- och läxuppgifter och den tilldelade tiden för dem, liksom det lärda materialet: till vem "rötterna" - en mer detaljerad presentation och från vem "toppar" krävs - kort om det viktigaste.
I en lektion i samma klass utför barn övningar med olika svårighetsnivåer. Och de kommer att utvärderas utifrån den personliga nivån. Om du har utfört "din" övning av initiala svårigheter perfekt, bli "utmärkt". I morgon kommer de att ge en högre nivå - du klarar inte, det är okej, igen får du en enkel uppgift.
I finska skolor, tillsammans med regelbunden utbildning, finns det två unika typer av utbildningsprocesser:
- Stödjande undervisning för "svaga" studenter är vad privata handledare gör i Ryssland. I Finland är handledning inte populär, skollärare klarar frivilligt extra hjälp under lektionen eller efter den.
- - Korrigerande inlärning - förknippat med ihållande allmänna problem vid assimilering av materialet, till exempel på grund av bristande förståelse för det icke-inhemska finska språket som instruktionen utförs eller på grund av svårigheter med memorering, med matematiska färdigheter, liksom med antisociala beteenden hos vissa barn. Korrigerande utbildning bedrivs i små grupper eller individuellt.
Praktiskhet:
Finländarna säger:”antingen förbereder vi oss för livet eller för tentor. Vi väljer det första. Därför finns det inga tentor i finska skolor. Kontroll- och mellanliggande test - efter lärarens bedömning. Det finns bara ett obligatoriskt standardtest i slutet av gymnasieskolan. Dessutom bryr sig lärarna inte om dess resultat, de redogör inte för det för någon och förbereder inte särskilt barn: vad som är, är bra.
Skolan lär bara ut vad som kan behövas i livet. Logaritmer eller konstruktion av en masugn är inte användbara och de studeras inte. Men de lokala barnen vet från barndomen vad en portfölj, ett kontrakt, ett bankkort är. De vet hur man beräknar procentsatsen för skatt på mottagen arv eller inkomster som erhållits i framtiden, skapar en visitkortsida på Internet, beräknar priset på varor efter flera rabatter eller visar en "vindros" i ett visst område.
Förtroende:
För det första till skolarbetare och lärare: det finns inga kontroller, RONO, metodologer som lär sig att undervisa, etc. Utbildningsprogrammet i landet är enhetligt, men representerar endast allmänna rekommendationer, och varje lärare använder den undervisningsmetod som han anser vara lämplig.
För det andra, förtroende för barn: i klassrummet kan du göra något eget. Till exempel, om en pedagogisk film ingår i en litteraturlektion, men eleven inte är intresserad, kan han läsa boken. Det antas att studenten själv väljer vad som är mest användbart för honom.
Två andra är nära besläktade med denna princip:
Frivillighet:
Den som vill lära sig lär sig. Lärarna kommer att försöka locka elevens uppmärksamhet, men om han absolut inte har något intresse eller förmåga att studera, kommer barnet att ledas till ett praktiskt användbart i framtiden, "okomplicerat" yrke och inte bombas med "tyces". Inte alla bygger flygplan, någon måste köra bussar bra.
I detta ser finländarna också uppgiften för gymnasieskolan - att ta reda på om det är värt för en given tonåring att fortsätta sina studier på ett lyceum, eller att en minsta kunskapsnivå räcker för vem som är mer användbar att gå på en yrkesskola. Det bör noteras att båda vägarna är lika värderade i landet.
En heltidsskolespecialist - "framtidens lärare" är engagerad i att identifiera varje barns tendenser för en viss typ av aktivitet genom tester och samtal.
I allmänhet är utbildningsprocessen i en finsk skola mjuk, känslig, men det betyder inte att du kan "glömma" från skolan. Kontroll av skolregimen är obligatorisk. Alla missade lektioner kommer att tillbringas i bokstavlig mening. Till exempel, för en elev i sjätte klass, kan läraren hitta ett "fönster" i schemat och lägga honom i en klass i 2: a klass: sitta, missa och tänka på livet. Om du stör de yngre räknas inte timmen. Om du inte gör det som läraren har fastställt arbetar du inte i klassen - ingen kommer att ringa föräldrar, hota, förolämpa, med hänvisning till psykisk funktionshinder eller lathet. Om föräldrar inte heller är upptagna med sitt barns studier kommer han inte att flytta lugnt till nästa klass.
Det är inte skamligt att bo i Finland för andra året, särskilt efter 9: e klass. Man måste allvarligt förbereda sig för vuxenlivet, varför finska skolor har en ytterligare (valfri) 10. klass.
Oberoende:
Finländarna anser att skolan bör lära barnet huvudsaken - ett självständigt framtida framgångsrikt liv.
Därför lär de här att tänka och få kunskap själva. Läraren berättar inte nya ämnen - allt finns i böckerna. Det är inte inlärda formler som är viktiga, utan förmågan att använda en referensbok, text, Internet, en kalkylator - för att locka de resurser som krävs för att lösa aktuella problem.
Dessutom stör inte lärare sig i elevkonflikter, vilket ger dem möjlighet att förbereda sig för livssituationer heltäckande och utveckla förmågan att stå upp för sig själva.
Skola, skola, jag drömmer om dig
Utbildningsprocessen i de "identiska" finska skolorna är emellertid mycket olika.
När och hur mycket studerar vi?
Skolåret i Finland börjar i augusti, från 8 till 16, det finns ingen enda dag. Och slutar i slutet av maj. På hösthalvan av året finns det 3-4 dagar med höstlov och 2 veckor jul. Vårhälften av året inkluderar en vecka i februari - skidsemester (finska familjer åker regelbundet skidor tillsammans) och påsk.
Träning - fem dagar, bara på dagskiftet. Fredagen är en kort dag.
Vad lär vi oss?
1–2 betyg: infödda (finska) språk och läsning, matematik, naturhistoria, religion (enligt religion) eller”Förståelse för livet” studeras för dem som inte bryr sig om religion; musik, konst, arbetskraft och fysisk utbildning. Flera discipliner kan studeras i en lektion.
Klass 3–6: Att lära sig engelska börjar. I fjärde klass - ytterligare ett främmande språk att välja mellan: franska, svenska, tyska eller ryska. Ytterligare discipliner introduceras - valfria ämnen, i varje skola är de olika: hastigheten på att skriva på tangentbordet, datorkunskap, förmågan att arbeta med trä, korsång. Nästan i alla skolor - som spelar musikinstrument, i 9 års studier, kommer barn att prova allt, från ett rör till kontrabass.
I femte klass läggs biologi, geografi, fysik, kemi, historia till. Från 1 till 6 klass lär en lärare nästan alla ämnen. En fysisk lektion är varje sport du spelar 1-3 gånger i veckan, beroende på skolan. Efter lektionen krävs en dusch. Litteratur, enligt vår vanliga förståelse, studeras inte, det är snarare läsning. Ämneslärare visas endast i sjunde klass.
7-9 betyg: finska språket och litteraturen (läsning, regionens kultur), svenska, engelska, matematik, biologi, geografi, fysik, kemi, hälsa, grundläggande hälsa, religion (förståelse för livet), musik, konst, fysisk utbildning, val av ämnen och arbete, som inte separeras separat för pojkar och flickor. Tillsammans lär de sig att laga soppor och skära med en pussel. I 9: e klass - 2 veckors bekanta med "arbetsliv". Killarna hittar alla "jobb" för sig själva och går "till jobbet" med stort nöje.
Vem behöver betyg?
Landet har antagit ett 10-poängssystem, men fram till sjunde klass används en muntlig bedömning: medelmåttig, tillfredsställande, bra, utmärkt. Det finns inga betyg från 1 till 3 klass i några varianter.
Alla skolor är anslutna till det statliga elektroniska systemet "Wilma", något som en elektronisk skoldagbok, som föräldrar får en personlig åtkomstkod till. Lärare ger betyg, registrerar frånvaro, informerar om barnets liv i skolan; en psykolog, en socialarbetare, en "framtidens lärare", en medicinsk assistent lämnar också den information som föräldrar behöver där.
Betyg i en finsk skola är inte olycksbådande och krävs endast för eleven själv, de används för att motivera barnet att uppnå ett fastställt mål och självtest, så att han kan förbättra sin kunskap om han vill. De påverkar inte lärarens rykte på något sätt, skolor och distriktsindikatorer förstör inte.
Små saker i skollivet:
- skolorna är inte inhägnad, det finns ingen säkerhet vid ingången. De flesta skolor har ett automatiskt låssystem vid ytterdörren, du kan bara komma in i byggnaden enligt schemat.
- barn sitter inte nödvändigtvis vid skrivbord, de kan sitta på golvet (mattan). I vissa skolor är klassrummen utrustade med soffor och fåtöljer. Grundskolans lokaler är täckta med mattor och mattor.
- det finns ingen uniform, liksom inga krav på kläder, du kan till och med komma i pyjamas. Bytesskor krävs, men de flesta unga och medelålders barn föredrar att springa i strumpor.
- i varmt väder hålls lektioner ofta utomhus nära skolan, precis på gräset eller på bänkar som är speciellt utrustade i form av en amfiteater. Under pauser måste elever på ungdomsskolan tas ut på gatan, även om det är i 10 minuter.
- läxor frågas sällan. Barn ska vila. Och föräldrar bör inte vara förlovade med barn i lektioner, lärare rekommenderar istället en familjetur till ett museum, skog eller pool.
- undervisning "på tavlan" används inte, barn uppmanas inte att återberätta materialet. Läraren sätter kort den allmänna tonen för lektionen, går sedan mellan eleverna, hjälper dem och kontrollerar de uppgifter som utförs. Assistentläraren gör samma sak (det finns en sådan position i en finsk skola).
- i anteckningsböcker kan du skriva med en penna och radera så mycket du vill. Dessutom kan läraren kontrollera uppgiften med en penna!
Första gången i den första finska klassen
En vän till mig som nyligen flyttade till Finland tog sitt barn till 1: a klass förra året. Hon var orolig och beredd på evenemanget, som det borde vara, enligt ryska traditioner. Senare delade hon känslomässigt med en ovanlig upplevelse:
”Samlas nära skolan kl. 14.00 den 14 augusti. Första chocken. Intrycket av att barnen "sov och kom". Min son i en jacka med slips och bukett såg ut som en gästartist. Ingen gav blommor utom oss, det fanns inga bågar, bollar, sånger och andra attribut på semestern. Rektoren gick ut till skolbarn i klass 1–4 (de äldre var i en annan byggnad), sade ett par hälsningar och visade för eleverna med namn vem som var i vilken klass. Allt. Hej, vår allra första september!
Alla utlänningar tilldelas en klass: svenskar, araber, hindu, engelska, ett par barn från Estland, Ukraina, Ryssland. Finsk lärare och 3 översättare. Vissa barn går på 1: a klass på andra året, så de är också "på sidan" för att hjälpa till.
Den andra chocken, redan på den positiva sidan: ingen förberedelse för skolan krävs av föräldrarna. Bokstavligen allt "från ryggsäckar till skiffer" (en portfölj fylld med "kontorsmaterial", tofflor för poolen, till och med en handduk) gavs i skolan. Inget krävs av föräldrar alls: "allt är bra, ditt barn är underbart", säger de till alla. Det enda de bryr sig om är om barnet och föräldrarna tillbringar tillräckligt med tid tillsammans.
Det tredje minnesvärda ögonblicket är matsalen. På skolans webbplats finns en meny i en månad, barnet påför sig själv vad han vill ha av det föreslagna, på sin skolasida på Internet finns en "korg". Menyn tar hänsyn till barnets preferenser, alla dieter, om någon, du behöver bara informera, det finns också ett vegetarisk mat. I matsalen sitter barnen, precis som i klassrummet, vid sitt eget bord."
Så här ser finsk utbildning ut i en mycket kort sammanfattning. Kanske för någon verkar det fel. Finländarna låtsas inte vara idealiska och vilar inte på sina lagrar, även på bästa sätt kan man hitta nackdelar. De undersöker kontinuerligt hur deras skolsystem matchar de pågående förändringarna i samhället. Till exempel förbereds för närvarande reformer för att dela matematik i algebra och geometri och öka undervisningstiden i dem, samt att lyfta fram litteratur och samhällsvetenskap som separata ämnen.
Men det viktigaste som den finska skolan gör definitivt. Deras barn ropar inte på natten av nervös belastning, drömmer inte om att växa upp så snart som möjligt, hatar inte skolan, plågar inte sig själva och hela familjen och förbereder sig för nästa tentor. Lugna, rimliga och glada, de läser böcker, tittar enkelt på filmer utan översättning till finska, spelar datorspel, åker rullskridskor, cyklar, cyklar, komponerar musik, teaterstycken och sjunger. De tycker om livet. Och mellan allt detta lyckas de också lära sig.